Педагогические условия развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста
Автор: romanovausady • Февраль 28, 2024 • Дипломная работа • 10,549 Слов (43 Страниц) • 29 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Педагогический факультет
Кафедра Начального, дошкольного и специального образования
направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование,
профиль «Дошкольное образование»
«Допущена к защите» Декан: _________________________ А.О. Антипов « ____ » ___________________ 2024 г. Зав. кафедрой: ________________________ Т.Ю. Макашина « ____ » ___________________ 2024 г. |
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
(бакалаврская работа)
Выполнила: | |
студентка 5 курса заочной формы обучения, группа 19ДО-з-51 | |
Любавская Дарья Дмитриевна | |
Научный руководитель: Н.В.Космачева | |
Рецензент: Т.В.Егорова | |
Коломна
2024
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста 7
1.1. Анализ понятий «речь» и «связная речь» в психолого-педагогической литературе 7
1.2 Психофизиологические особенности развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста 13
1.3 Методические аспекты развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста 19
Вывод по 1 главе 25
Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по развитию связной 27
речи у детей старшего дошкольного возраста 27
2.1. Выявление уровня развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста 27
2.2. Описание работы по реализации педагогических условий развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста 35
2.3. Результаты и анализ опытно-экспериментальной работы с детьми старшего дошкольного возраста по развитию навыков связной речи 46
Вывод по второй главе 49
Заключение 51
Список использованной литературы 52
Введение
Актуальность изучения данной темы объясняется тем, что общество сегодня требует от человека более развитой речи. Важной задачей в воспитании и подготовке детей старшего дошкольного возраста к школе является развитие связной речи. В школе речь и языковые средства становятся не только средством общения, но и объектом изучения. Связная речь у детей выполняет важные социальные функции, такие как общение с другими людьми. Детям старшего дошкольного возраста придется перейти из маленькой группы детского сада в большой и шумный класс, где им нужно научиться четко и доходчиво отвечать на вопросы, а также выражать свои мысли. Основной функцией связной речи является коммуникативная функция, и она отражает уровень развития ребенка в овладении родным языком.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) требует, чтобы образовательная программа способствовала развитию речи ребенка, в том числе развитию связной и грамматически правильной диалогической и монологической речи, а также звуковой и интонационной культуры речи. Поэтому необходимо проводить целенаправленное речевое воспитание, чтобы достичь высокого уровня речевого развития у детей старшего дошкольного возраста.
Для того чтобы педагог мог успешно работать над развитием связной речи у детей, ему необходимо знать методику и быть знакомым с методическими основами развития связной речи у дошкольников.
...