Особенности воспитательной работы с одаренными детьми

СЛАЙД 1-3. МАЛИКА

 Здравствуйте, уважаемые студенты и Елена Николаевна!                                      Позвольте представить вашему вниманию научный проект на тему «Особенности воспитательной работы с одаренными детьми».

В условиях динамичного роста политического и экономического статуса Республики Казахстан обозначилась потребность общества в людях интеллектуально развитых, талантливых, способных неординарно мыслить, выдвигать прогрессивные идеи по изменению действительности, активно влиять на повышение конкурентоспособности государства. Стремлением казахстанского общества к общемировым стандартам образования обусловлена стратегическая цель реформирования системы образования, обеспечивающая создание наиболее благоприятных условий для развития одаренных детей, реализации их интеллектуального и творческого потенциала.

Обращение к проблеме раннего выявления и развития одаренных детей было затронуто в ежегодных посланиях Президента народу Казахстана, в Распоряжении Президента Республики Казахстан «О государственной поддержке и развитии школ для одаренных детей», в Государственной программе развития образования в Республике Казахстан на 2010-2020 годы.

Актуальность данной проблемы и ее недостаточная разработанность обусловили наш выбор темы для научной работы.

СЛАЙД 4. МАЛИКА

Цель исследования: на основе теоретического анализа выявить особенности воспитательной работы с одаренными детьми и разработать методические рекомендации для педагогов.

Объект исследования – воспитательная работа с одаренными детьми.

Предмет исследования – особенности воспитательной работы с одаренными детьми.

СЛАЙД 5. МАЛИКА

Гипотеза исследования: воспитательная работа с одаренными детьми будет более эффективна, если педагоги будут рассматривать ее как компонент социально-педагогического сопровождения, ориентированного на построение индивидуальной траектории развития обучающегося.

СЛАЙД 6.

С задачами исследования вы можете ознакомиться на слайде

Слайд 7. Айнура

В исследовании применялись следующие методы: анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, наблюдение, беседа, эксперимент, сравнение и обобщение полученных данных.

СЛАЙД 8-9. Айнура

Научная новизна исследования заключается в том, что нами предлагается в рамках социально-педагогической службы вести в школе воспитательную работу на основе личностно-ориентированного подхода.

Практическая значимость исследования определяется тем, что разработанные на основе личностно-ориентированного подхода методические рекомендации могут быть использованы педагогами в воспитательной работе с одаренными  детьми.

СЛАЙД 10. Айнура

Для проведения исследования и подтверждения выдвинутой нами гипотезы, была разработана программа исследования. Наше исследование мы провели на базе средней школы № 7 2«Б» г. Костанай. Участниками исследования стали 23 ученика. Исследование проводилось в период с 20.11.19. по 22.11.19.

  Программа исследования состояла из трех этапов:

На первом, поисково-подготовительном, этапе: осуществлялся теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования: уточнялись цели, объект, предмет, задачи, методы и гипотеза исследования. Подготавливалась основная теоретическая база по выявлению одаренных школьников.

На втором, опытно-экспериментальном, этапе продолжалось теоретическое изучение проблемы особенностей воспитания одаренных школьников, проводился констатирующий эксперимент с помощью психодиагностических методик, которые описаны ниже.