Формы и методы работы с одаренными детьми в вокальном классе ДМШ
Автор: lelj10 • Февраль 14, 2019 • Дипломная работа • 13,784 Слов (56 Страниц) • 786 Просмотры
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
Костромской государственный университет
Институт культуры и искусств
Кафедра музыки
Формы и методы работы с одаренными детьми в вокальном классе ДМШ
Квалификационная работа обучающегося
4 курса Института культуры и искусств,
направления подготовки
44.03.01 «Педагогическое образование»,
направленность «Музыка»,
очной формы обучения
Скрябиной Ольги Анатольевны
Научный руководитель:
кандидат педагогических наук,
доцент кафедры музыки
Луданова Татьяна Владимировна
Кострома
2017
СОДЕРЖАНИЕ
Стр. | |
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………..…… | 3 |
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В ДМШ…………………………………... | 8 |
1.1. Стратегические подходы к выявлению одаренных детей в современном мире…………………………………………….. | 8 |
1.2. Сущность понятий «одаренность», «одаренный ребенок», «формы и методы обучения». Личностные особенности одаренных детей…………………………………. | 11 |
1.3. Дополнительное образование детей как пространство их творческого развития одаренных детей...................................... | 19 |
1.4. Принципы, содержание, методы, средства и формы обучения одаренных детей…………………………………….. | 26 |
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ-МУЗЫКАНТОВ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ …………………………………………………………. | 35 |
2.1. Диагностика и развитие музыкальных способностей одаренных детей ……………………………………………… | 35 |
2.2. Ход и результаты опытной работы……………………… | 40 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………….………… | 48 |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………........... | 54 |
АННОТАЦИЯ…………………………………………………………….. | 61 |
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………....... | 62 |
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В настоящее время развитие творческой одаренности учащихся является одним из основных запросов, которые жизнь предъявляет к образованию. Изменения во всех областях жизни происходят с невиданной скоростью. Объем получаемой детьми информации постоянно растет, а знания устаревают быстрее, чем человек успевает их получить и использовать. Для того чтобы успешно жить и действовать в современном мире, необходимо быть постоянно готовым к изменениям, сохраняя при этом свою неповторимость. Таким образом, процесс выявления, обучения и развития одаренных и талантливых детей составляет одну из важнейших задач современного отечественного образования. Для решения этой задачи необходимы специальные образовательные технологии в различных областях науки и искусства, которые бы позволили развивать уникальный творческий потенциал каждого одаренного ребенка.
Российское образование последних лет подвергается реформированию, складывается особая система работы учреждений дополнительного образования с категорией одаренных детей, в частности музыкальных школ, в рамках которых существуют многолетние традиции развития музыкально-одаренных детей и перспективы данного процесса. Практика работы свидетельствует о постоянно возникающих педагогических и психологических трудностях, обусловленных разнообразием видов одаренности, множеством теоретических подходов и методов к ее исследованию, вариативностью современного образования, а также чрезвычайно малым числом специалистов, профессионально и личностно подготовленных к работе с одаренными детьми.
...