Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Формы и методы работы с одаренными детьми в вокальном классе ДМШ

Автор:   •  Февраль 14, 2019  •  Дипломная работа  •  13,784 Слов (56 Страниц)  •  674 Просмотры

Страница 1 из 56

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

Костромской государственный университет

Институт культуры и искусств

Кафедра музыки

Формы и методы работы с одаренными детьми в вокальном классе ДМШ

Квалификационная работа обучающегося

4 курса Института культуры и искусств,

 направления подготовки

44.03.01 «Педагогическое образование»,

направленность «Музыка»,

очной формы обучения

Скрябиной Ольги Анатольевны

Научный руководитель: 

кандидат педагогических наук,

 доцент кафедры музыки

Луданова Татьяна Владимировна

Кострома

2017


СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………..……

3

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В ДМШ…………………………………...

8

1.1. Стратегические подходы к выявлению одаренных детей в современном мире……………………………………………..

8

1.2. Сущность понятий «одаренность», «одаренный ребенок», «формы и методы обучения». Личностные особенности одаренных детей………………………………….

11

1.3. Дополнительное образование детей как пространство их творческого развития одаренных детей......................................

19

1.4. Принципы, содержание, методы, средства и формы обучения одаренных детей……………………………………..

26

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ-МУЗЫКАНТОВ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ………………………………………………………….

35

2.1. Диагностика и развитие музыкальных способностей одаренных детей ………………………………………………

35

2.2. Ход и результаты опытной работы………………………

40

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………….…………

48

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………...........

54

АННОТАЦИЯ……………………………………………………………..

61

ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………….......

62


ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В настоящее время развитие творческой одаренности учащихся является одним из основных запросов, которые жизнь предъявляет к образованию. Изменения во всех областях жизни происходят с невиданной скоростью. Объем получаемой детьми информации постоянно растет, а знания устаревают быстрее, чем человек успевает их получить и использовать. Для того чтобы успешно жить и действовать в современном мире, необходимо быть постоянно готовым к изменениям, сохраняя при этом свою неповторимость. Таким образом, процесс выявления, обучения и развития одаренных и талантливых детей составляет одну из важнейших задач современного отечественного образования. Для решения этой задачи необходимы специальные образовательные технологии в различных областях науки и искусства, которые бы позволили развивать уникальный творческий потенциал каждого одаренного ребенка.

Российское образование последних лет подвергается реформированию, складывается особая система работы учреждений дополнительного образования с категорией одаренных детей, в частности музыкальных школ, в рамках которых существуют многолетние традиции развития музыкально-одаренных детей и перспективы данного процесса. Практика работы свидетельствует о постоянно возникающих педагогических и психологических трудностях, обусловленных разнообразием видов одаренности, множеством теоретических подходов и методов к ее исследованию, вариативностью современного образования, а также чрезвычайно малым числом специалистов, профессионально и личностно подготовленных к работе с одаренными детьми.

...

Скачать:   txt (199.4 Kb)   pdf (852.8 Kb)   docx (320.4 Kb)  
Продолжить читать еще 55 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club