Нетрадиционные формы проведения уроков математики в начальной школе как средство повышения уровня познавательной активности учащихся
Автор: nina.deryabina • Апрель 29, 2020 • Курсовая работа • 7,862 Слов (32 Страниц) • 566 Просмотры
ГБПОУ «КУДЫМКАРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
КУРСОВАЯ РАБОТА
Тема: Нетрадиционные формы проведения уроков математики в начальной школе как средство повышения уровня познавательной активности учащихся
ПМ.
Выполнила:
Мелюхина Вероника Александровна
Специальность: 44.02.02.-
«Преподавание в начальных классах»
Форма обучения: очная
Курс: 3, группа: 301
Руководитель: Дерябина Н.Н.
2019
Содержание
Введение…………………………………………………………………………...3
1. Теоретические основы применения нетрадиционных форм обучения в начальной школе…………………………………………………………………..5
1.1 Сущность понятия « Нетрадиционные формы обучения»………………… 5
1.2 Нестандартные формы работы на уроках математики……………………11
1.3 Требования к нестандартному уроку………………………..……………..19
2. Нетрадиционные уроки – как средство повышения познавательного интереса младших школьников………………………………………………...23
2.1 Основные этапы подготовки и проведения нетрадиционных уроков …...23
2.2 Методические рекомендации учителям начальных классов по применению нетрадиционных форм обучения………………………………..34
Заключение……………………………………………………………………….37
Список литературы………………………………………………………............37
Приложение………………………………………………………………………38
Введение
Еще с давних времен существует процесс обучения молодого поколения, т.е. передача опыта старшим поколением младшему. И всегда существовала проблема поддержания у учащихся интереса к изучаемому материалу, сохранения их активности на протяжении всего урока.
На современном этапе развития педагогической науки и практики проблема построения таких моделей процесса обучения, которые способствовали бы не только эффективному усвоению знаний, формированию умений и навыков, но и психическому развитию школьников, повышению уровня познавательной активности, является одной из самых актуальных.
С середины 70-х гг. в отечественной школе обнаружилась опасная тенденция снижения интереса школьников к занятиям. В связи с этим ухудшалось качество знаний, снижалась успеваемость, затруднялось развитие логического мышления, познавательной активности, познавательного интереса учащихся. Роль математики в развитии логического мышления, познавательного интереса, уровня познавательной активности учащихся исключительно велика. Причина столь исключительной роли математики в том, что это самая теоретическая наука из всех изучаемых в школе. В ней высокий уровень абстракции и в ней наиболее естественным способом изложения знаний является способ восхождения от абстрактного к конкретному.
Отчуждение учащихся от познавательного труда педагоги пытались остановить различными способами. На обострение проблемы массовая практика отреагировала так называемыми нестандартными уроками, имеющими главной целью возбуждение и удержание интереса учащегося к учебному труду, развитию познавательных процессов.
Исходя из актуальности этой проблемы, определилась тема исследования «Нестандартные формы проведения уроков математики в школе как средство повышения уровня познавательной активности учащихся».
...