Использование занимательного материала на уроках в начальной школе

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВО «КубГУ»)

Кафедра педагогики и методики начального образования

КУРСОВАЯ РАБОТА

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАНИМАТЕЛЬНОГО МАТЕРИАЛА НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Работу выполнила ___________________________________С.С. Бойко

(подпись, дата)

Факультет педагогики, психологии и коммуникативистики, II курса ОФО

Направление 44.03.01 «Педагогическое образование»

Направленность (профиль) «Начальное образование»

Научный руководитель,

преподаватель _______________________________________ В.А. Казанцева

(подпись, дата)

Нормоконтролер_______________________________________Б.В. Сергеева

(подпись, дата)

Краснодар 2017

Введение         3

1. Теоретические подходы к проблеме использования занимательного материала на уроках в начальной школе        5

1.1        Сущность понятия «занимательность», его роль в учебном процессе младших школьников        5

1. Характеристика и классификация занимательного материала…..….....7
2. Особенности использования занимательного материала на уроках в начальной школе…………………………………………………………..14
3. Влияние занимательного материала на развитие познавательного интереса младших школьников………………………………………….17

1. Экспериментальная работа по развитию познавательного интереса на уроках в начальной школе с использованием занимательного материала        ..21

1. Диагностика развития познавательного интереса младших школьников на констатирующем этапе эксперимента        21

Заключение         24

Список использованных источников        27

Приложение А Методика Е. Брежневой (блоки контрольно-ориентировочных тестов КОРТ) …………………………………………………………………….29

ВВЕДЕНИЕ

Потребность современного общества в гармоничном развитии личности предъявляет новые требования к системе образования. Современные условия характеризуются гуманизмом образовательного процесса, обращением к личности ребенка, развитию лучших его качеств. Реализация этой задачи объективно требует качественно нового подхода к обучению и воспитанию детей. Обучение должно быть развивающим, обогащать ребенка знаниями и способами умственной деятельности, формировать способности. Проблема использования занимательных материалов как средства активизации младших школьников — одна из актуальных.

Занимательный материал – это творческая целенаправленная деятельность, в процессе которой учащиеся в занимательной форме глубже и легче познают явления окружающей действительности. Включение в урок занимательного материала делает процесс обучения интересным, создает у школьников бодрое рабочее настроение, способствует преодолению трудностей в усвоении материала. Использование занимательного материала оправдано только тогда, когда он тесно связан с темой занятия, органически сочетается с учебным материалом, соответствует дидактическим целям.

Проблеме занимательности в последние годы посвящен ряд исследований в сфере психологии и методики (В.С. Безрукова, М.Е. Вайндорф-Сысоева, Т.И. Гончарова, Ч.Р. Громова, В.В. Князева, И.П. Подласый и др.).

Актуальность исследования обусловлена потребностью учителей начальных классов в использовании занимательного материала для активизации познавательного интереса младших школьников.

Проблема исследования заключается в противоречии между необходимостью развития познавательного интереса младших школьников и недостаточным практическим применением занимательного материала на уроках в начальной школе.

...