Нестандартные уроки информатики как способ реализации требований ФГОС ООО

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Таганрогский институт имени А.П. Чехова (филиал)

федерального государственного бюджетного образовательного

учреждения высшего образования

«Ростовский Государственный Экономический Университет (РИНХ)»

Факультет физики, математики, информатики

Кафедра информатики

ДОПУСТИТЬ К ЗАЩИТЕ

Зав. кафедрой ____________

доктор технических наук, профессор

Ромм Яков Евсеевич

«___» ______________ 2016 г.

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

на тему:

«Нестандартные уроки информатики как способ реализации требований ФГОС ООО»

Выполнила

студентка гр. ИНФZ-141                                         Грицай Дарья Вячеславовна

Направление 44.03.01 «Педагогическое образование»

Профиль «Информатика»

Научный руководитель работы

кандидат технических наук, доцент                        Белоконова Светлана Сергеевна

Таганрог

2016

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1. ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ И ИХ ТРЕБОВАНИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ПРОЦЕССУ        5

1.1. Урок как основная форма реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта        5

1.2. Требования ФГОС основного общего образования к современному уроку        8

1.3. Характеристика деятельности педагога        11

1.4. Методы и приёмы организации образовательной деятельности обучающихся        12

1.5. Современная структура урока в рамках ФГОС        14

1.6. Выводы        20

ГЛАВА 2. НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ В СИСТЕМЕ ИННОВАЦИОННОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ        21

2.1. Нестандартные уроки как форма организации обучения        21

2.2. Классификация нестандартных уроков        22

2.3. Структура нестандартных уроков        26

2.4. Выводы        32

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ        34

3.1. Урок-игра по информатике «Умницы и умники»        34

3.2. Урок-игра по информатике «Своя игра»        38

3.3. Урок-путешествие по информатике «Преобразование информации по заданным правилам»        46

3.4. Урок-соревнование по информатике «Информационная паутинка»        49

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        56

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ        58

ВВЕДЕНИЕ

Процесс информатизации общества является одной из основных закономерностей современного социального процесса. Особое внимание уделяется комплексу мер, которые направлены на обеспечение достаточного использования своевременного и достаточного знания в различных сферах деятельности человека. Этого можно достичь посредством внедрения компьютерных технологий в сферу образования.

Чтобы перейти к информационному обществу человеку необходимо быть подготовленным к овладению инновационными средствами и методами обработки информации, к быстрому восприятию её больших объёмов, он должен обладать культурой общения и владеть современными техническими средствами.

От того как проходят уроки во многом зависит интерес к изучению информатики. Обязательность удерживает повышение увлечённости предметом даже на самых хороших уроках. Учитель должен формировать положительную мотивацию у учащихся и рассматривать эту проблему как отдельную задачу. Мотивы, обычно, связаны с потребностью приобретения новых знаний, умений и навыков учащимися, а также с их познавательными интересами. Для организации комфортной обстановки, ориентирующей обучающихся на общение, требуется подбирать формы урока, которые помогут активизировать деятельность учащихся.