Возможности школьного географии в экологическом образовании школьников в свете требований ФГОС

ВОЗМОЖНОСТИ ШКОЛЬНОЙ ГЕОГРАФИИ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ ШКОЛЬНИКОВ В СВЕТЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС

Плотникова М.А.,

Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева

E-mail: plotnyara@yandex.ru

Научный руководитель: Смирнова Н.З., д. п. н., профессор кафедры

физиологии человека и методики обучения биологии ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева»

Аннотация: статья посвящена актуальным вопросам экологического образования школьников в свете требований ФГОС ООО, а именно возможности школьного курса географии в экологическом образовании школьников.

Ключевые слова: экологическое образование, экологическая культура, Федеральный государственный образовательный стандарт.

OPPORTUNITIES SCHOOL OF GEOGRAPHY IN THE ENVIRONMENTAL EDUCATION OF STUDENTS IN LIGHT OF THE REQUIREMENTS OF THE GEF

Plotnikova M. A.,

Krasnoyarsk state pedagogical university named after V.P. Astafiev,

E-mail: plotnyara@yandex.ru

Scientific adviser: Smirnov N. Z.,

 Ph. D., Professor, Department of

physiology of man and methods of teaching biology of the "Krasnoyarsk state pedagogical university named after V. P. Astafiev"

Annotation: the article is devoted to topical issues of environmental education of schoolchildren in the light of the requirements of GEF, OOO, namely the possibility of a school course of geography in the environmental education of schoolchildren.

Keywords: ecological education, ecological culture, Federal state educational standard.

Решение экологических проблем возрастает по мере увеличения численности населения нашей планеты, ускорения темпов урбанизации и развития производства, неотъемлемо связанные с развитием современного общества.

Значение географии в экологическом образовании подтверждается экологической составляющей требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) к освоению географии. Приведем перечень этих требований:

• формирование представлений о географии…, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования;
• формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах;
• формирование умений и навыков… самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
• формирование представлений об особенностях деятельности людей ведущей к возникновению и развитию или решению экологических проблем на различных территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде [1].

Экологическое образование – непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей социально-природной среде и здоровью [Смирнова, Галкина, 2015, с.10]. Главная цель экологического образования это формирование экологической культуры личности и общества.

Пономарева И.Н. определяет экологическую культуру как важнейшую часть общей культуры человека, проявляющуюся в его духовной жизни, поступках и быту; особое свойство личности понимать ценность природы, характеризуемое совокупностью знаний по экологии, умений природоохранительной деятельности, гуманистическим отношением ко всему живому и окружающей среде [Смирнова, Галкина, 2015, с.28].

Экологическое образование имеет межпредметный характер, но особое место занимают предметы естественнонаучного цикла: география, биология, химия. Именно эти предметы имеют больше всего возможностей по формированию экологического мышления школьников.