Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Музыкально- дидактические игры в рамках непосредственной образовательной деятельности как средства музыкально- сенсорного развития дете

Автор:   •  Август 27, 2019  •  Дипломная работа  •  11,665 Слов (47 Страниц)  •  527 Просмотры

Страница 1 из 47

Министерство образования и науки Челябинской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

 «Миасский педагогический колледж» 

Кафедра филологии и ОГСЭ дисциплин

Музыкально- дидактические игры в рамках непосредственной образовательной деятельности как средства музыкально- сенсорного развития детей старшего дошкольного возраста

Выпускная квалификационная работа 

Выполнила студентка 402 группы

                                                                специальности 44.02.01 «Дошкольное  

                                                                образование»                

                                                                квалификация «Воспитатель детей

дошкольного возраста»

Юдина Кристина Дмитриевна

Научный руководитель: Каракина Юлия Николаевна, преподаватель высшей категории

Рецензент: [pic 1]

[pic 2]

Миасс

2018

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        4

ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ МУЗЫКАЛЬНО- СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В РАМКАХ НОД ПОСРЕДСТВОМ МУЗЫКАЛЬНО- ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР        8

1.1 Характеристика понятия «Музыкально- сенсорное развитие детей старшего дошкольного возраста в рамках НОД»         8

1.2.  Классификация музыкально- дидактических игр в рамках непосредственной образовательной деятельности детей старшего дошкольного возраста         15

1.3.Анализ современного педагогического опыта по решению проблемы музыкально- сенсорного развития детей старшего дошкольного возраста        28

ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ        34

ГЛАВА II ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНО- ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МУЗЫКАЛЬНО- ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В РАМКАХ НОД КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНО- СЕНСОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА        35

2.1. Цели и задачи опытно- практической работы по использованию музыкально- дидактических игр…………………………………………..……35

2.2. Подготовка и проведение опытно- практической работы ……………..39

2.3. Анализ результатов опытно- практической работы…………………….43

ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ…………………………………………………...……46

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….48

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК        50

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ        53

ПРИЛОЖЕНИЕ А- диагностические методики на выявление музыкально- сенсорных способностей детей ….………………………………………. ……55

ПРИЛОЖЕНИЕ Б - сборник музыкально- дидактических игр для развития музыкально- сенсорных способностей старших дошкольников..……............57

ПРИЛОЖЕНИЕ В- конспекты НОД по музыкальному развитию детей старшего дошкольного возраста………………………………………………..57

ВВЕДЕНИЕ

         Актуальность темы исследования. Дошкольный возраст – синзетивный период для формирования музыкальных способностей. Все дети от природы музыкальны. Ранее проявление музыкальных способностей говорит о необходимости начинать музыкальное развитие ребенка как можно раньше. В настоящее время формированию музыкально- сенсорных способностей детей уделяется мало внимания. А между тем исследования таких известных ученых и педагогов, как Л.С. Выготский, Б.М. Теплов, О.П. Радынова, доказывают возможность и необходимость формирования памяти, воображения, мышления, способностей у всех детей без исключения. Игра – основная деятельность детей дошкольного возраста, в которой могут иметь место хороводы, песни, сюжетно- ролевые, подвижные игры.

...

Скачать:   txt (156.1 Kb)   pdf (723 Kb)   docx (680.6 Kb)  
Продолжить читать еще 46 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club