Изучение процесса формирования социально-коммуникативной готовности к школьному обучению детей 6,7 лет

Министерство образования Красноярского края

КГБПОУ « Красноярский педагогический колледж №1

им. М. Горького»

Выпускная квалификационная работа

 Изучение процесса формирования социально-коммуникативной готовности к школьному обучению детей 6,7 лет

Красноярск, 2016

Содержание

Введение ..…….…………………………………………….….…..…………....…...3

1. Теоретическая часть……………………………………………………………....5

1.1. Психолого - педагогические особенности детей 6, 7 лет ……........................5

1.2. Сущность понятия «социально – коммуникативная готовность

к школьному обучению» ....................................................................................7

2. Практическая часть………………………………………………………...……13

2.1. Организация и методики исследования ..……………..……………….…….13

2. 2. Описание программы педагогической работы по формированию социально – коммуникативной компетентности ….…………………………......………......20

2.3. Анализ полученных результатов …......……………………..………….........23

Рекомендации по формированию социально – коммуникативной компетентности у детей 6, 7 лет ………………..……………….......…………... 29

Заключение.…………………………………………………...………..….………..31

Список используемой литературы..……………………………………........….....32

Приложения ..………………………………………………………………………35

ВВЕДЕНИЕ

Одним из ключевых компонентов психологической готовности к школьному обучению является социально – коммуникативная готовность.

Обнаруживается, что первоклассники не всегда готовы слушаться взрослых,  часто затрудняются в установлении контактов со сверстниками и новыми для них взрослыми, как следствие - с трудом втягиваются в работу в дальнейшем, а по окончании первого года в школе у них может выработаться стойкое нежелание учиться. Изложенные выше соображения и определили выбор темы исследования.

После принятия  и вступления в действие ФГОС ДО социально-коммуникативному развитию детей в ДОУ уделяется гораздо больше внимания, что обуславливает актуальность темы исследования.

Проблемой исследования является создание педагогических условий для социально – коммуникативного развития дошкольников  в процессе образовательной  деятельности в ДОУ.

Цель исследования – выявить особенности процесса формирования социально – коммуникативной готовности к школьному обучению детей 6, 7 лет.

Исходя из данной цели, мы ставим перед собой следующие задачи:

1. Проанализировать современную литературу по теме исследования.
2. Выделить в литературе особенности формирования социально – коммуникативной готовности к школе детей 6, 7 лет.
3. Подобрать методики для проведения исследования.
4. Провести исследование.
5. Обобщить полученные данные по теме исследования.
6. Продумать рекомендации для педагогов по социально – коммуникативной развитию детей 6, 7 лет.

Объект исследования: социально – коммуникативная готовность к школе детей 6,7 лет.

Предмет исследования: процесс формирования социально – коммуникативной готовности к школьному обучению детей 6, 7 лет.

Методы исследования: изучение библиографических источников, беседа, наблюдение, тестирование, методы элементарной математической обработки.

В процессе исследования были использованы работы:

Абузяровой С.И.,  Бережковской Е.А., Выготского Л.С., Кравцовой Е.Е., Венгер А.Л. и других.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, выводов и рекомендаций для педагогов, заключения, библиографического списка из 31 источников и двух приложений.