Взаимосвязь процессов формирования двигательных навыков и развития двигательных качеств школьников в процессе обучения предмету «Физич

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМ.М.АКМУЛЛЫ»

… факультет

Кафедра

Направление  

Профиль «»

Курс , Группа

РЯЗАПОВА ЗУЛЯ ОТЧЕСТВО

Взаимосвязь процессов формирования двигательных навыков и развития двигательных качеств школьников в процессе обучения предмету «Физическая культура»

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «                      »

Научный руководитель:

к.п.н., доцент

Регистрационный номер __________________________

                                        по журналу регистрации курсовых работ

Дата представления______________________________

Дата защиты____________________________________

Оценка_________________________________________

                                        подпись научного руководителя

Уфа 2018

СОДЕРЖАНИЕ        

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………….………………….......3

ГЛАВА  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ И КАЧЕСТВ………………………………………………………………………...5

1.1        Двигательные навыки в процессе обучения…………………...…..5

1.2        Двигательные качества индивида…….…...………………..…......10

ГЛАВА   2.          АНАЛИЗ ВЗАИМОСВЯЗИ ПРОЦЕСОВ ФОРМИРОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК…………………………...……......19

2.1        Взаимосвязь двигательных навыков и развития двигательных качеств.………………………………………………………………………..….19

2.2        Анализ исследования по выявлению взаимосвязи процессов формирования двигательных качеств и навыков.……………………………..25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………..………30

СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННЫХ  ИСТОЧНИКОВ  И ЛИТЕРАТУРЫ....................................................................................................33

ВВЕДЕНИЕ

Изучение физической культуры является неотъемлемой частью полноценного высокого качества образования учащегося. Основными характеристиками владения данного предмета является наличие как двигательных качеств, так и двигательных навыков. Двигательные качества отражают качественные и количественные характеристики движения. Обычно выделяют пять таких качеств: силу, быстроту, выносливость, ловкость и гибкость. Двигательное умение постепенно переходит в навык, то есть наличии качества осуществления овладения техникой действия, характеризующаяся автоматизированным управлением движениями, высокой прочностью и надёжностью исполнения без сознательного контроля за ним, сформированная в обучении.

Существует неразрывная связь формирования двигательных навыков и развития двигательных качеств в дидактических процессов по предмету «Физическая культура». Так как один процесс постепенно переходит в другой. Другими словами, уровень двигательных качеств на прямую зависит от формирования двигательных навыков.

В связи с этим, целью курсовой работы является выявление  определённой взаимосвзями между процессами организацией двигательных навыков и качеств в том числе.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- рассмотреть основные теоретические данные двигательных навыков и качеств ;

-определить основные закономерности развития двигательного навыка на основе анализа литературных источников;

-осуществить анализ формирования двигательных качеств ;

-провести экспериментальное исследование степени развития двигательных навыков и качеств у школьников;

-проанализировать результаты исследования и сопоставить их конкретную взаимосвязь.

Объектом исследования является двигательные навыки и качества учащихся. Предметом исследования является взаимосвязь процесса формирования двигательных качеств и развития двигательных навыков.