Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Iнтерактивнi форми роботи у вихованнi учнiв початковоi школи

Автор:   •  Май 8, 2018  •  Курсовая работа  •  6,311 Слов (26 Страниц)  •  780 Просмотры

Страница 1 из 26

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
МИКОЛАЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО

ФАКУЛЬТЕТ ДОШКІЛЬНОЇ ТА ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ
КАФЕДРА ПЕДАГОГІКИ ТА ДИТЯЧОЇ ПСИХОЛОГІЇ

КУРСОВА РОБОТА

з педагогіки

на тему:

ІНТЕРАКТИВНІ ФОРМИ РОБОТИ У ВИХОВАННІ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

Студентки ІІ курсу 258 СК групи ДФН

Галузь знань 01 Освіта

Спеціальність 013 Початкова освіта

Горстка М.М.

Керівник: доктор філософії в галузі освіти, доцент Вдовиченко Р.П.

Кількість балів: ______________________  

                                                                                                         Оцінка:  ECTS___ Національна шкала____

                                    Члени комісії  __________                  _________________

                                                                                          (підпис)                                      (прізвище та ініціали)

__________                  _________________

                                                                                          (підпис)                                      (прізвище та ініціали)

__________                  _________________

                                                                                        (підпис)                                      (прізвище та ініціали)

м. Миколаїв – 2017 р.

Зміст

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

1.1. Психолого-педагогічні основи  виховання учнів початкової школи

1.2. Сутність та особливості виховної роботи вчителя початкової школи

Висновки до розділу 1

РОЗДІЛ 2. ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ФОРМ РОБОТИ у ВИХОВНІЙ РОБОТІ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

2.1. Роль та місце інтерактивних форм виховної роботи з учнями у виховному процесі

2.2. Інтерактивні технології організації позакласної виховної роботи з учнями (на прикладі 1-А класу ЗОШ №59)

2.3. Аналіз результатів дослідження

Висновки до розділу 2

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ

ВСТУП

Оновлення змісту освіти є визначальним складником реформування освіти в Україні і передбачає приведення його у відповідність до сучасних потреб особи і суспільства [4, с.15]. Об'єктивне прискорення науково-технічного і соціального прогресу, кризові економічні, екологічні, демографічні, політичні та інші явища, що виникли у сучасному світі, неминуче позначаються на системі освіти, загострюють протиріччя і труднощі формування молодого покоління. Традиційні педагогічні засоби виховання, змісту й організації навчально-виховного процесу все частіше не спрацьовують. Через невідповідність темпів і характеру соціальних та педагогічних процесів виникають кризові явища в педагогіці. Найважливіші з них виявляються у нездатності освітньо-виховних закладів, по-перше, впливати на дитину для формування цілісної, а не "часткової" особистості, по-друге, у невмінні враховувати індивідуальні, вікові психологічні особливості вихованця, неповторність особистості кожного. Тому у сучасному вимогливому та швидкозмінному соціально-економічному середовищі рівень освіти, її вплив на особистісній розвиток дитини, значною мірою залежатиме від результативності запровадження технологій навчання, що ґрунтуються на нових методологічних засадах, сучасних дидактичних принципах та психолого-педагогічних теоріях, які розвивають діяльнісний підхід до навчання.

Метою сучасної початкової освіти є розвиток особистості дитини, виявлення її творчих можливостей, збереження фізичного і психічного здоров'я. Проблема активності особистості в навчанні – одна з актуальних у психологічній, педагогічній науці, адже до 70% особистісних якостей закладається в початковій школі. І не тільки базові навички, такі як вміння читати, писати, вирішувати, слухати і говорити, потрібні дитині в житті. Кожній людині, що вступає в цей складний і суперечливий світ, необхідні певні навички мислення та якості особистості. Уміння аналізувати, порівнювати, виділяти головне, вирішувати проблему, здатність до самовдосконалення та вміння дати адекватну самооцінку, бути відповідальним, самостійним, вміти творити і співпрацювати – ось з чим дитині необхідно увійти в цей світ. Цьому можуть сприяти активні форми і методи навчання.

...

Скачать:   txt (80.8 Kb)   pdf (212.4 Kb)   docx (41.6 Kb)  
Продолжить читать еще 25 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club