Педагогические условия приобщения старших дошкольников к традициям национальной культуры посредством бурятского музыкального фольклор
Автор: zverek85 • Сентябрь 13, 2019 • Дипломная работа • 10,503 Слов (43 Страниц) • 500 Просмотры
Министерство образования и науки РФ
Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение
высшего образования
«Забайкальский государственный университет»
Институт социальных наук, психологии и педагогики
Психолого-педагогический факультет
Кафедра теории и методики дошкольного и начального образования
Направление «Педагогическое образование»
Профиль «Дошкольное образование»
Выпускная квалификационная работа
Тема: «Педагогические условия приобщения старших дошкольников к
традициям национальной культуры посредством бурятского музыкального
фольклора»
Выполнил: студентка 5 курса, ДОз-14 группы
Нимаева Ольга Евгеньевна
Проверил: ст. преп. кафедры ТМДНО
Ульзутуева Александра Ивановна
Чита, 2019 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение …………………………………………………………………………… 3
Глава I Теоретические основы приобщения дошкольников к традициям
национальной культуры посредством музыкального фольклора ……………… 8
1.1 Психолого-педагогические основы приобщения старших
дошкольников к традициям национальной культуры ……………….. ..8
1.2 Значение бурятского музыкального фольклора в приобщении
старших дошкольников к традициям национальной культуры ……. 19
1.3 Педагогические условия приобщения старших дошкольников
к традициям национальной культуры ………………………………... 27
Глава II Приобщение старших дошкольников к традициям национальной
культуры посредством бурятского музыкального фольклора …………………… 38
2.1 Выявление уровней приобщения старших дошкольников к
традициям национальной культуры ……………………………………. 38
2.2 Практическая реализация программы приобщения старших
дошкольников к традициям национальной культуры посредством
бурятского музыкального фольклора …………………………………... 44
2.3 Анализ работы по приобщению старших дошкольников к
традициям национальной культуры посредством бурятского
музыкального фольклора ………………………………………………... 46
Заключение …………………………………………………………………………. 50
Список используемых источников ……………………………………………….... 52
Приложения
Введение
Старший дошкольный возраст является сенситивным для формирования у детей духовно-нравственных представлений, эмоционально-ценностного отношения к культуре своего народа, чувства принадлежности к своему народу будущего гражданина своей страны. Однако, проведение несистематической, несодержательной работы по приобщению детей к традициям национальной культуры в данном возрасте приводит к трудностям воспитания духовно-нравственных представлений, эмоционально-ценностного отношения к национальной культуре.
Учет национально-региональных факторов в воспитании дошкольников, сохранение и возрождение национально-культурного наследия представляется необходимым в настоящее время, что подчёркивается в основном документе, регламентирующем содержание образовательного процесса в дошкольной образовательной организации (далее ДОО), федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (далее ФГОС ДО).
В образовательном процессе при решении развивающих задач актуально и оправдано обращение к традициям национальной культуры, поскольку этнокультура каждого народа, обладающая собственным уникальным пластом материальных и духовных ценностей, может служить, как показывает многолетний опыт, воспитательным средством для развития и формирования полноценной личности дошкольника.
...