Педагогические условия приобщения старших дошкольников к традициям национальной культуры посредством бурятского музыкального фольклор

 Министерство образования и науки РФ

Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение

высшего образования

«Забайкальский государственный университет»

Институт социальных наук, психологии и педагогики

Психолого-педагогический факультет

Кафедра теории и методики дошкольного и начального образования

Направление «Педагогическое образование»

Профиль «Дошкольное образование»

Выпускная квалификационная работа

Тема: «Педагогические условия приобщения старших дошкольников к

традициям национальной культуры посредством бурятского музыкального

фольклора»

Выполнил: студентка 5 курса, ДОз-14 группы

 Нимаева Ольга Евгеньевна

Проверил: ст. преп. кафедры ТМДНО

Ульзутуева Александра Ивановна

Чита, 2019 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ……………………………………………………………………………  3

Глава I Теоретические основы приобщения дошкольников к традициям

национальной культуры посредством музыкального фольклора ………………  8

1.1 Психолого-педагогические основы приобщения старших  

     дошкольников к традициям национальной культуры ……………….. ..8

1.2 Значение бурятского музыкального фольклора в приобщении

      старших дошкольников к традициям национальной культуры …….  19

1.3 Педагогические условия приобщения старших дошкольников

      к традициям национальной культуры ………………………………... 27

Глава II Приобщение старших дошкольников к традициям национальной

культуры посредством бурятского музыкального фольклора ……………………  38

2.1 Выявление уровней приобщения старших дошкольников к

      традициям национальной культуры …………………………………….  38

2.2 Практическая реализация программы приобщения старших

      дошкольников к традициям национальной культуры посредством  

      бурятского музыкального фольклора …………………………………...  44

2.3 Анализ работы по приобщению старших дошкольников к

      традициям национальной культуры посредством бурятского    

      музыкального фольклора ………………………………………………...  46

Заключение ………………………………………………………………………….  50

Список используемых источников ……………………………………………….... 52

Приложения

Введение

Старший дошкольный возраст является сенситивным для формирования у детей духовно-нравственных представлений, эмоционально-ценностного отношения к культуре своего народа, чувства принадлежности к своему народу будущего гражданина своей страны. Однако, проведение несистематической, несодержательной работы по приобщению детей к традициям национальной культуры в данном возрасте приводит к трудностям воспитания духовно-нравственных представлений, эмоционально-ценностного отношения к национальной культуре.

Учет национально-региональных факторов в воспитании дошкольников, сохранение и возрождение национально-культурного наследия представляется необходимым в настоящее время, что подчёркивается в основном документе, регламентирующем содержание образовательного процесса в дошкольной образовательной организации (далее ДОО), федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (далее ФГОС ДО).

В образовательном процессе при решении развивающих задач актуально и оправдано обращение к традициям национальной культуры, поскольку этнокультура каждого народа, обладающая собственным уникальным пластом материальных и духовных ценностей, может служить, как показывает многолетний опыт, воспитательным средством для развития и формирования полноценной личности дошкольника.

...