Педагогические условия коррекции агрессивного поведения старших дошкольников

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Смоленский государственный университет»

Психолого-педагогический факультет

Кафедра педагогика

Курсовая работа

на тему:

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ КОРРЕКЦИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ»

Выполнила:

студентка группы № 34

заочного отделения

направления подготовки 44.03.02

Психолого-педагогическое образование,

профиль подготовки:

Дошкольное образование

БАШКИРЦЕВА Алёна Валерьевна

Научный руководитель:

кан. пед. наук, доцент

Грюцева Н. И.

Смоленск

2018

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………… 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

1.1. Понятие и сущность детской агрессивности, причины её возникновения …………………………………….............

6

1.2. Анализ психолого-педагогических условий осуществления коррекции агрессивного поведения старших дошкольников …………………………..……... 16

Выводы по главе I ……………………………………………………….. 27

ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

2.1. Анализ существующих методик исследования агрессии старших дошкольников …………………........................

29

2.2. Содержание и результаты экспериментальной работы ……………..…………………………………………..........

37

Выводы по главе II ……………………………………………………....... 45

ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………… 47

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………………… 50

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1. Коррекционная работа со старшими дошкольниками ………………………………………………… 54

Приложение 2. Рекомендации по коррекции агрессивного поведения у старших дошкольников для воспитателей и родителей..................................................................................

74

Введение

В настоящее время в мире отмечается большой рост насильственных действий, сопряжённых с большой жестокостью. Такие опасные для социума проявления, которые обычно связанны с понятиями возникновения как из внутренних (личностных), так и из внешних (социальных) факторов, вызывают серьезное беспокойство. В мировой психологии проблема агрессии стала одной из самых популярных тем [33, с.14].

Большое беспокойство вызывает и поведение детей, которые видят на экранах телевизоров и в быту агрессивное поведение взрослых. Они перенимают такое поведение, что не редко становится в детском коллективе одной из серьёзных проблем. Усвоение норм и правил поведения в процессе воспитания способствует тому, что непосредственные проявления агрессивности сменяются просоциальными формами поведения [30, с.91]. В тоже время у некоторых детей агрессивное поведение сохраняется и трансформируется в устойчивое качество личности [30, с.92].

Агрессия стала