Традиции русского фольклора в приобщении детей дошкольного возраста к национальной культуре
Автор: julik1993 • Март 18, 2018 • Реферат • 4,892 Слов (20 Страниц) • 924 Просмотры
Министерство общего и профессионального образования
Свердловской области
государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждения
Свердловской области
«Северный педагогический колледж»
«Традиции русского фольклора в приобщении детей дошкольного возраста к национальной культуре»
Реферат
Исполнитель:
Новожилова Елизавета Олеговна
студентка 144 группы
специальность 44.02.01
«Дошкольное образование»
Руководитель:
Музыкова Нина Ивановна
Преподаватель МДК 02.05.
«Теория и методика музыкального воспитания с практикумом»
Серов
2017
ПЛАН
Введение………………………………………………………………………….3
1.Понятие, виды, структура и функция культуры…………………………….5
2. Русский фольклор, его виды и жанры……………………………………….8
3. Особенности детского музыкального фольклора…………………………..10
4. Необходимость приобщения детей 3-7 лет к национальной культуре…..13
Заключение………………………………………………………………………15
Список литературы………………………………………………………………16
Приложения……………………………………………………………………...17
Введение
Современное общество характеризуется ростом национального самосознания, стремлением понять и познать историю, культуру своего народа. Особенно остро встает вопрос глубокого и научного обоснования национально-региональных факторов в воспитании детей, ибо сохранение и возрождение культурного наследия начинается со своего края и играет важную роль в воспитании подрастающего поколения [1].
Концепции развития личности ребенка, а также региональные подходы к образовательному процессу в дошкольных учреждениях предполагают включение отдельных элементов народной культуры в процесс развития ребенка, а именно часто используют русский фольклор. Наследие каждого народа содержит ценные идеи и опыт воспитания. Национальное самосознание или этническая идентичность, как осознание своей принадлежности к определенному этносу, формируется у человека впервые годы его жизни. Именно этот период является определяющим в становлении основ характера и выработке норм поведения, во многом зависящих от социального окружения.
Одним из существенных условий развития современного образования, безусловно, является актуализация национальной системы образования. Происходит реформирование образования, направления которого определяются Законом «Об образовании» и дополнениями к нему. Основными положениями Федеральным Законом «Об образовании в РФ» являются: приоритет общечеловеческой, национально-этнических ценностей, свободное развитие личности; общедоступность; вариативность образования; всесторонняя защита обучаемого (ФЗ «Об образовании в РФ» ст. 18) [14].
По утверждению А.И. Арнольдова, Н.П. Денисюка, Л.А. Ибрагимовой, А.И. Лазарева, Р.М. Римбурга, В.М. Семенова приобщение новых поколений к национальной культуре, к традициям русского фольклора становится актуальным педагогическим вопросом современности, так как каждый народ не просто хранит исторически сложившиеся воспитательные традиции и особенности, но и стремится перенести их в будущее, чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности.
Во все времена и у всех народов основной целью воспитания являлась забота о сохранении, укреплении и развитии добрых народных обычаев и традиций, забота о передаче подрастающим поколениям житейского, производственного, духовного, в том числе и педагогического, опыта, накопленного предшествующими поколениями. В чем же заключается сила народной педагогики, народных традиций? Ответ прост: прежде всего в человечном, добром, гуманном подходе к личности воспитуемого и требовании с его стороны взаимообратного человеколюбивого отношения к окружающим. Именно цель «облагораживания» человеческой души и утверждалась в народной педагогике [3].
...