Использование командных подвижных игр для развития координационных способностей, детей старшего дошкольного возраста

ВКР на тему: «Использование командных подвижных игр для развития координационных способностей, детей старшего дошкольного возраста»

Оглавление

Введение        3

Глава 1. Теоретические основы развития координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством командных подвижных игр        6

1.1. Анатомо-физиологические особенности детей старшего дошкольного возраста        6

1.2. Особенности развития координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста        14

1.3. Командные подвижные игры как средство развития координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста        24

Глава 2. Методы и организация исследования        31

2.1. Диагностика уровня развития координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста        31

2.2. Методика развития координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством командных подвижных игр        33

Глава 3. Анализ результатов исследования        36

Заключение        42

Список информационных источников        44

Приложение А        50

Введение

.

Актуальность работы. Целью физического воспитания, исходя из анализа различных подходов к данной проблеме, является совершенствование способов движения, для того чтобы организм ребенка смог наиболее рационально использовать свои возможности, а также оказание положительного влияния на состояние внутренних органов и систем. В данной работе рассматриваются дети старшего дошкольного возраста, который является одним из важнейших с педагогической точки зрения, ведь именно в этот период возможно наиболее качественно и полно повлиять на формирование двигательных возможностей организма, осуществить закладку структуры движений, а также сформировать анализаторную функцию опорно-двигательного аппарата.

Необходимость развития двигательной сферы детей старшего дошкольного возраста объясняется следующими факторами: в данный отрезок времени улучшается моторика, различные виды координации, таким образом формируется базис для полноценного и гармоничного развития организма, который положительно влияет на процесс обучения. Для формирования подобных качеств в наиболее плодотворном ключе стоит выбрать более подходящие для этого методы физического воспитания, например, применение командных подвижных и спортивных игр.

Изучив методические рекомендации и программу физического воспитания дошкольных учреждений было выявлено, что не смотря на акцентирование внимания в данных пособиях на важность формирования и развития координационных способностей, ни в одном из них не было предложено конкретных мероприятий по их формированию, а также не было определено место данных упражнений в структуре физкультурно-оздоровительных занятий.

Внимание привлекает тот факт, что в программе занятий в ДОУ занятия физической культурой охватывают все виды физических качеств и оказывают на них непосредственное влияние. В плане развитие координационных способностей отмечается необходимость применения различных подвижных игр, а также комплексы специальных упражнений.

Обобщив все вышесказанное, мы делаем вывод, что данное исследование является актуальным, поскольку видно, что методическая сторона проблемы недостаточно разработана, так как нет четкой методики по развитию координационных способностей, однако в тех же методических пособиях о нам важности развития данных способностей делается большой акцент.

Объект исследования – педагогический процесс, направленный на формирование координационных способностей детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования – методика и содержание командных подвижных игр детей старшего дошкольного возраста.