Психологические особенности межличностного общения в подростковом возрасте

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт психолого-педагогического образования

Кафедра психологии образования и профессионального развития

Курсовая работа

по дисциплине: «Возрастная и педагогическая психология»

на тему: Психологические особенности межличностного общения в подростковом возрасте.

Выполнил студент

Группы ЗПСО - 304

Космакова Н.И

Проверил преподаватель:
Котова.С.С

Екатеринбург 2021

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ        6

1.1 Проблема межличностных отношений в трудах различных авторов        6

1.2 Факторы и условия развития межличностных отношений в подростковом возрасте        11

1.3 Специфика психолого-педагогической помощи подросткам с проблемами межличностного общения        15

Выводы по 1 главе        18

2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ ПОДРОСТКОВ        20

2.1 Методы и организация исследования        20

2.2 Анализ результатов исследования        23

2.3 Рекомендации по эффективному межличностному общению для подростков        28

Вывод по 2 главе        30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        32

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ        34

ПРИЛОЖЕНИЕ 1        36

ПРИЛОЖЕНИЕ 2        38

ВВЕДЕНИЕ

Многие годы подростковый возраст считается одним из самых трудных и сложных периодов в жизни личности. Чаще всего такие сложности возникают в связи с половым созреванием. Именно поэтому при работе с данной категорией детей необходимо решать различные задачи, одной из которых является формирование коммуникативной компетентности, заключающейся в умении общаться с другими людьми.

Безусловно, общение в жизни подростка играет ключевую роль. Возможно достижение эффективности дальнейшей профессиональной деятельности и установление полезных социальных контактов при положительно сформированном навыке общения в подростковом возрасте. Общение рассматривается как базовый компонент межличностных отношений, а они, в свою очередь, являются приоритетным видом общения среди детей в подростковом возрасте.

Социометрические исследования показывают, что положение ребенка в классном коллективе межличностных отношений зависит от некоторых факторов, общих для подросткового периода. Так, установлено, что подростки, имеющие малоуспешное положение в коллективе, обладают схожими характеристиками: им трудно общаться со сверстниками, они могут проявлять грубость и вспыльчивость по отношению к другим, а также быть излишне навязчивыми. Именно поэтому интерес представляет проведение эмпирического исследования межличностных отношений в коллективе подростков.

Однако современные условия содержат противоречие, которое возникает между потребностью исследования психологических особенностей подростков в процессе межличностных отношений и недостаточным уровнем теоретических разработок и методических аспектов практической деятельности специалистов в таком направлении.

Степень разработанности темы исследования. Проблемами межличностных отношений в подростковом возрасте занимались такие научные исследователи, как Д.В. Жуина, И.А. Зимняя, А.В. Кидинов, Н.В. Клюева, О.В. Неустроева, С.В. Попова, Д.И. Фельдштейн, Н.П. Фетискин, Д.Б. Эльконин.