Особенности межличностных отношений между близнецами в подростковом возрасте

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ БЛИЗНЕЦАМИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ…………………………………………………5

1.1. Виды близнецов, их особенности…………………………………………...5

1.2. Психологические особенности близнецов в подростковом возрасте…….7

1.3 Специфика отношений близнецов между собой…………………………...14

Выводы по 1 главе………………………………………………………………..17

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ БЛИЗНЕЦАМИ-ПОДРОСТКАМИ………………...19

2.1. Организация и методы исследования………………………………………19

2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования индивидуально-психологических особенностей близнецов-подростков и поведения в межличностных отношениях……………………………………………………21

Выводы по 2 главе………………………………………………………………..29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….31

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………..33

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Проблема межличностных отношений между подростками в современном обществе представляет особый интерес, разработка этой проблемы в отношении детей-близнецов имеет особое значение. Прохождение близнецами подростковой стадии отличается своими особыми закономерностями. Специфика взаимоотношений между близнецами характеризуется тем, что двое детей находятся на одной и той же стадии физического и психического развития, они постоянно общаются друг с другом, имеют схожий жизненный опыт. Близнецам почти все время приходится иметь дело с подчеркиванием их сходства, тем самым окружающие, формируют у них еще большую психологическую идентичность. Близнецы с трудом привыкают к смене обстановки, к коллективу. Они довольствуются общением с братом или сестрой и не стремятся сблизиться с другими людьми. Все эти проблемы, так или иначе, проявляются в содержании взаимодействия у близнецов.

В отечественной психологии вопросы межличностных отношений получили теоретическое развитие в исследованиях А.Г. Асмолова, Г.М. Андреевой, А.А. Бодалевой, В.И. Горяниной, В.В. Знаков, В.А. Кан-Калика, А.В. Мудрика и др. Однако следует отметить, что в настоящее время проводится очень мало исследований, которые изучали бы развитие близнецов и их взаимоотношения друг с другом и именно в подростковом возрасте. Работы таких психологов, как Н.М. Зыряновой, Т.Б. Морозовой, В.С. Мухиной и многих других, проводились в рамках возрастной психологии, но обычно они ограничивались младшим школьным возрастом.

Актуальность работы обусловлена потребностями в новых данных, относящихся к изучаемому явлению в связи с недостатком у школьных психологов полноценных разработок развития близнецов в подростковом возрасте, в следствии чего психологи испытывают особую трудность, так как именно они занимаются проблемой гармоничного развития личности детей, вопросами их психологического здоровья, что невозможно без успешной адаптации в социуме, без взаимодействия с окружающими.

Объект исследования: межличностные отношения в подростковом возрасте.

Предмет исследования: содержание межличностных отношений между близнецами подросткового возраста.

Цель исследования: изучение особенностей межличностных отношений между близнецами в подростковом возрасте.

Для проведения исследования использовался комплекс методов:

Теоретические методы: анализ, синтез и обобщение научной и методической литературы по проблеме исследования;

Эмпирические методы: опрос, тестирование.

Для проведения тестирования использовались следующие методики:

1.  Тест на оценку уровня конфликтности личности.