Формирование представлений о Российской символике у обучающихся первых классов

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет»

Факультет педагогики и психологии

Кафедра педагогики и педагогического и социального образования

КУРСОВАЯ РАБОТА

Б1.В.ОД.1 «Мониторинг в начальном общем образовании»

по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование»

Профиль «Начальное образование»

ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РОССИЙСКОЙ СИМВОЛИКЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ПЕРВЫХ КЛАССОВ

Исполнитель:

студент группы 6453 НО группы

заочного отделения

Научный руководитель:

кандидат педагогических наук,

ст. преподаватель кафедры ПиПСО

Нижневартовск, 2

Оглавление

Введение        2

Глава 1. Теоретико-методологические основы патриотического воспитания обучающихся 1 класса во внеурочной работе        5

1.1. Изучение проблемы патриотического воспитания обучающихся 1 класса в психолого-педагогической литературе.        5

1.2. Особенности патриотического воспитания обучающихся 1 класса.        7

1.3. Изучение символов государства младшими школьниками во внеурочной деятельности        9

Глава 2. Организация внеурочной деятельности по патриотическому воспитанию обучающихся 1 класса  через изучение Российской символики        13

2.1. Исследование уровня патриотической воспитанности обучающихся 1 класса (констатирующий этап эксперимента)        13

2.2. Изучение Российской символики во внеурочной деятельности (формирующий этап эксперимента)        18

2.3. Опытно-экспериментальная проверка эффективности работы по патриотическому воспитанию обучающихся 1 класса        25

Заключение        29

Список использованной литературы        31

Введение

Актуальность темы исследования. Российская государственная символика находится в ряду тех проблем, которые не так давно считались малозначимыми, не вызывающие особого интереса у подрастающего поколения. Современная государственность, обращение к национальным истокам, формирование общественного самосознания и самоопределения все это получает свое отражение в подрастающем поколении. Символы государства свидетельствуют о преемственности исторических традиций, формирования уважения к государственным символам - важнейшая часть воспитания граждан России История государственной символики привлекает внимание и вызывает интерес, в связи, с чем необходимо передать молодому поколению искреннее уважение и особое отношение к святым для каждого человека символам своей страны.

Современное российское общество характеризуется становлением новой системы образования и ростом национального самосознания, гражданской ответственности и патриотизма россиян, желанием познать собственную историю и культуру. Федеральные государственные стандарты образования ориентированы на вхождение России в мировое образовательное пространство. Одновременно с этим, идет поиск новых путей воспитания подрастающего поколения в национальных, духовно-нравственных и патриотических традициях, так как именно воспитание патриотического отношения к  родине подрастающего поколения, должно быть одной из главных целей нашего общества. Пробелы этого воспитания, могут нанести государству и обществу невозвратимый и невосполнимый ущерб.

Цель исследования: теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путем выявить влияние изучения государственной символики Российской Федерации на патриотическое воспитание обучающихся 1 класса на внеурочной деятельности.

Объект исследования: патриотическое воспитание обучающихся 1 класса.

Предмет исследования: изучение государственной символики Российской Федерации как средство патриотического воспитания обучающихся 1 класса во внеурочной деятельности «Я люблю Россию».

Гипотеза исследования: патриотическому воспитанию обучающихся 1 класса будет способствовать изучение символика РФ во внеурочной деятельности.