Формирование функциональной грамотности на уроках у обучающихся начальных классов
Автор: Jkz1234 • Май 10, 2022 • Курсовая работа • 7,368 Слов (30 Страниц) • 472 Просмотры
Комитет по образованию
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова
Санкт-Петербурга
(ГБПОУ Некрасовский педколледж № 1)
КУРСОВАЯ РАБОТА
по теме
ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Выполнила:
Ляпина Ксения Андреевна
обучающаяся 3-1а учебной группы
Специальность: 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»
Руководитель:
Иванова Мария Алексеевна,
преподаватель
подпись руководителя _____________
Санкт-Петербург
2022
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ 5
1.1 Понятие функциональной грамотности 5
1.2. Функциональная грамотность младших школьников 8
Этапы работы с текстом в начальной школе 9
1.3. Функциональная грамотность младших школьников на уроках в начальных классах. 10
Выводы по первой главе. 12
ГЛАВА 2. ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 13
2.1.Диагностика уровня функциональной грамотности младших школьников 13
2.2.Разработка конспекта урока окружающего мира для 2 класса по теме «Пожар!» с элементами функциональной грамотности младших школьников 16
2.3. Практические рекомендации по работе на уроках функциональной грамотности 26
Выводы по второй главе 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 34
ПРИЛОЖЕНИЕ А страницы конспекта урока 36
ПРИЛОЖЕНИЕ В результаты диагностики 37
ПРИЛОЖЕНИЕ C эксперимент 38
ПРИЛОЖЕНИЕ D экспертный лист 40
ВВЕДЕНИЕ
В Федеральном государственном стандарте общего образования с коррекцией от 1 сентября 2021 года[1], можно отметить среди прочих направлений выделяется задача «формирования ключевых компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач». Кроме того, отмечается, что одним из базовых требований к содержанию образования на ступени основного общего образования «… является достижение выпускниками уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе, как по математическому и естественнонаучному, так и социально-культурному направлениям». Умение применять правила в жизни, должно идти с начальной школы, чтобы добиться успеха при выпуске из нее.
Изучив статистику, хочется сказать, что проводя всемирные тесты, в Российской Федерации обучающиеся продемонстрировали результат, не отличающийся от среднего международного (39 %). Около 65 % российских обучающихся смогли сделать верное предположение о вероятной проблеме, которая была предложена в тесте. Уровень функциональной грамотности в России увеличивается, но важно, чтобы каждый учитель смог объяснить и показать детям, как можно решать разные жизненные задачи, строить социальные отношения, оценивать себя, а так же, как это знание им понадобиться в жизни.
...