Изучение сформированности представлений о семейных традициях у обучающихся четвертого класса

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет»

Факультет педагогики и психологии

Кафедра педагогики и педагогического и социального образования

КУРСОВАЯ РАБОТА

Б1.В.ОД.1 «Мониторинг в начальном общем образовании»

по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование»

Профиль «Начальное образование»

ИЗУЧЕНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕМЕЙНЫХ ТРАДИЦИЯХ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ЧЕТВЕРТОГО КЛАССА

Исполнитель:

студент группы 6453 НО группы

заочного отделения

Покора Галина Васильевна

Научный руководитель:

кандидат педагогических наук,

ст. преподаватель кафедры ПиПСО

Салаватова Асиль Магомедовна

Нижневартовск, 2018

Содержание

Введение        

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕМЕЙНЫХ ТРАДИЦИЯХ У УЧАЩИХСЯ ЧЕТВЕРТЫХ КЛАССОВ        7

1.1 Формирование семейных традиций у младших школьников        7

1.2 Методические основы формирования представлений о семейных традициях у учащихся четвертых классов        

1.3 Психолого-педагогические особенности детей 10-11 лет        

Выводы по главе 1        31

ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕМЕНЫХ ТРАДИЦИЯХ У УЧАЩИХСЯ ЧЕТВЕРТОГО КЛАССА        32

2.1 Методика констатирующего эксперимента        32

2.2 Результаты изучения уровня сформированности представлений о семейных традициях у учащихся четвертого класса        5

2.3 Технология формирования представлений о семейных традициях у учащихся четвертого класса        41

Выводы по второй главе        

Заключение        

Литература        50

Введение

Одной из задач современной системы образования, которая зафиксирована во ФГОС НОО является воспитание всех аспектов гармоничной социализированной личности, в том числе патриотической, эстетической, морально-нравственной составляющей.

Формирование перечисленных характеристик личности оптимальным является производить в тесном сотрудничестве с семьей, т.к. именно во семейных отношениях естественным образом происходит формирование гражданской позиции, нравственных устоев и ценностей, эстетических и художественных взглядов.

Благодатной почвой для формирования личности и ее составляющих являются семейные традиции. Соблюдая семейные традиции, ребенок ощущает стабильность и спокойствие, причастность к семье и всем предыдущим поколениям, а через общность с семьей формируется ощущение общности с народом. Дети учатся уважать старших, чтить традиции, у них формируется интерес к истории семьи и, соответственно, истории государства.

Однако современность, динамичный темп жизни, занятость членов семьи на работе, причем это характерно и для старшего поколения, уход в виртуальное пространство становятся источником того, что утрачивается тенденция к соблюдению семейных традиций. Во многих семьях нет сплоченности, желания осуществлять совместные поездки, вести семейные альбомы. В многих случаях представления детей о своих родственниках завершаются на поколении бабушки и дедушки, прерывается связь поколений. Зачастую семье сложно даже собраться вместе за ужином или обедом.

Вышеперечисленные факты детерминируют необходимость включения мероприятий по формированию представлений детей о семейных традициях в образовательную деятельность, объединение усилий семьи и образовательного учреждения для эффективного осуществления данной деятельности.

Младший школьный возраст – период развития активного познавательного интереса, что позволяет успешно формировать у детей интерес и представления о семейных традициях.

Цель исследования: на основе теоретико-экспериментального исследования разработать проект педагогического формирования представления о семейных традициях учащихся четвертого класса на уроках окружающего мира.