Формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников в процессе изучения имени существительного

Министерство образования и науки РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ  ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  

УЧРЕЖДЕНИЕ  ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ  

«НОВОСИБИРСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ  УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ  ДЕТСТВА

КАФЕДРА   ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников в процессе изучения имени существительного

Курсовая работа по дисциплине: Спецкурс по курсовой работе

Выполнил студент группы 3.068.1.15

Направление подготовки 44.03.02 Психология и педагогика начального образования

Профиль Психология и педагогика начального образования

Форма обучения заочная

Научный руководитель:

__________________________  

______________

 (подпись)

_____________

 (оценка)

«___» ________ 2019г.

Новосибирск 2019

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………….3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ  В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО

1.1.           Понятие и сущность познавательных универсальных учебных действий младших школьников………………………………………………… …  ……………..5

1.2.            Методика формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников в процессе изучения имени существительного………..……9

ГЛАВА 2. ЭКПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО

2.1  Содержание формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников в процессе изучения имени существительного……………20

2.2 Анализ экспериментальной работы……………………………………………..…23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………….....30

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………….……..33

ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………………........36

ВВЕДЕНИЕ

Обучение в начальной школе является важным этапом в процессе общего образования школьника, которому за четыре года необходимо помимо освоения материала по программным предметам, в первую очередь стать «Профессиональным учеником», то есть научиться учиться. Усвоение универсальных учебных действий дают возможность ученикам к самостоятельности осуществления деятельности в учении, постановке учебных целей, поиску и использовании необходимых средств и способов их достижения, умение контроля и оценки учебной деятельности и ее результатов.

На важность формирования у детей начальной школы общеучебных умений указывают работы: А. Г. Асмолова, Г. В. Бурменской, И. А. Володарской и других. Познавательные  умения и методики их формирования рассмотрены Г. Т. Абитовой,  Т. А. Беляевой, Т. Н. Шмаковой и другими.

Тема «Имя существительное» достаточно разработана в русской лингвистике: М. Г. Абрамовой, Е. В. Бунеевой, В. П. Канакиной, М. В. Львовым и другими.

Анализ психолого-педагогической литературы позволил определить, что накоплено достаточное количество материала по изучению проблем формирования познавательных УУД, в тоже время, отметим, что мы столкнулись с недостаточной степенью сформированности познавательных универсальных учебных действий и признаем необходимость формирования, их в начальной школе.