Дидактические условия формирования коммуникативных универсальных учебных действий у подростков при изучении математики

Министерство образования и науки РФ

ГОУ ВО Тульский государственный педагогический университет

им. Л.Н. Толстого

Кафедра алгебры, математического анализа и геометрии

Кафедра педагогики

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННННАЯ РАБОТА

на тему:

Дидактические условия формирования коммуникативных универсальных учебных действий у подростков при изучении математики

Выполнена студентом группы 120931

Направления подготовки 050100.62,

Факультета математики, физики и информатики

Зинченко Глебом Викторовичем

Тула-2018

Работа выполнена на факультете математики, физики и информатики

Тульского государственного педагогического университета

им. Л. Н. Толстого

Научный руководитель – Пономарева Татьяна Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент.

                                                                                                           (подпись, дата)

Работа допущена к защите:

Заведующий кафедрой

педагогики                                                                                        (подпись, дата)

А.А. Орлов

Защита состоится «___»  ______________  2018 г. в учебном корпусе № 4

ТГПУ им. Л. Н. Толстого, ауд. № ___  в  ___  часов.

Декан факультета математики,

физики и информатики                                                                       И.Ю. Реброва

Содержание

Введение        4

Глава 1. Теоретические основы изучения дидактических условий формирования коммуникативных универсальных учебных действий у подростков при изучении математики        9

1.1.        Содержание и сущность понятия «коммуникативные универсальные учебные действия»        9

1.2.        Особенности формирования коммуникативных универсальных учебных действий у подростков при изучении математики        18

1.3.        Система дидактических условий формирования коммуникативных универсальных учебных действий        37

Выводы по 1 главе        43

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по проверке эффективности дидактических условий формирования коммуникативных универсальных учебных действий у подростков при изучении математики        45

2.1. Организация опытно-экспериментальной работы по формированию коммуникативных универсальных учебных действий у подростков при изучении математики        45

2.2. Опытно-экспериментальная работа по реализации дидактических условий формирования коммуникативных универсальных учебных действий у подростков при изучении математики        57

2.3. Сравнительные результаты опытно-экспериментальной работы по формированию коммуникативных универсальных учебных действий у подростков при изучении математики        66

Выводы по 2 главе        72

Заключение        74

Список литературы        77

Приложения        84

Введение

С 2015-2016 учебного года Российское образование в средней школе перешло на качественно новый уровень – стандарты второго поколения. Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Введение новых Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования, задачи индивидуализации обучения, гуманистические основы учебно-воспитательного процесса в современной школе требуют в первую очередь формировать думающую личность, обладающую достаточной математической культурой и мышлением.