Развитие познавательного интереса в игровой деятельности с математическим содержанием в старшем дошкольном возрасте

Министерство образования Московской области

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО - ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ»

(ГГТУ)

Факультет педагогический

Кафедра теории и методики начального и дошкольного образования

КУРСОВАЯ РАБОТА

по направлению подготовки «Педагогическое образование»

профили подготовки

«Начальное образование», «Дошкольное образование»

Развитие познавательного интереса в игровой деятельности с математическим содержанием в старшем дошкольном возрасте

Выполнила:

студентка 3 курса

педагогического факультета

очной формы обучения

Савинкова Анастасия Тамазовна

Научный руководитель:

асс. Солдатенко К.Ю.

Орехово-Зуево

2017г.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………..………………..3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА ДОШКОЛЬНИКОВ В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С МАТЕМАТИЧЕСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

1.1.Понятие «познавательный интерес» с точки зрения педагогики и психологии……………………………………………………..……….………..5

1.2.Педагогические условия формирования познавательного интереса у старших дошкольников………………………………………………………….…..……9

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С МАТЕМАТИЧЕСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

2.1. Методические особенности организации игровой деятельности на занятиях по математике с детьми старшего дошкольного возраста……………………………………………………………………….…15

2.2. Диагностика математического развития средствами дидактической игры в старшей группе……………..……………………………………..…………..24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………….………...……33

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…...……………………….…..35

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………...……………………….38

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования обусловлена тем, что многие дети испытывают затруднения при усвоении математических знаний. «Математика всегда остаётся для учеников работой», - утверждал почти полтора века назад Д.И. Писарев. На мой взгляд, формирование у дошкольников познавательного интереса является одной из важнейших задач обучения ребенка в детском саду.

Познавательный интерес - ведущий мотив учебной деятельности, направляющий личность на овладение знаниями и способами познания. Как показали исследования (А.П. Архипова, Н.А. Беляева, Л.И. Божович и др.), подлинный познавательный интерес является основой учебной деятельности, так как:

1.интерес способствует формированию глубоких и прочных знаний;

2. развивает и повышает качество мыслительной деятельности, активность в учении, благоприятствует формированию способностей;

3.создает более благоприятный эмоциональный фон для протекания всех психических процессов.

Постоянное повышение заинтересованности детей мотивирует игровую деятельность, активность в самовыражении, поиске и нахождении ответа, проявлении догадки, раскрытии секрета игры и создает положительный эмоциональный настрой, способствующий интеллектуальной деятельности и повышающий ее результативность. Таким образом, развитию познавательного интереса к математике способствует такая организация обучения, при которой ребенок вовлекается в процесс самостоятельного поиска и открытия новых знаний, решает задачи проблемного характера в ходе игровой деятельности.