Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Развитие познавательных интересов младших школьников посредством проектной деятельности

Автор:   •  Июнь 18, 2021  •  Курсовая работа  •  10,996 Слов (44 Страниц)  •  424 Просмотры

Страница 1 из 44

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

НАПРАВЛЕНИЕ «Педагогическое образование»

К У Р С О В А Я                Р А Б О Т А

Тема: «Развитие познавательных интересов младших школьников посредством проектной деятельности»

(указать тему)

Научно-исследовательский семинар

(указать дисциплину)

Выполнила:

Афанасьева Екатерина Владимировна

Студентка 4 курса

8 семестр

Тюмень, 2021

ОГЛАВЛЕНИЕ

Словарь основных понятий…………………………………………………....

3

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………......

5

ГЛАВА 1.

Теоретические основы развития познавательных интересов младших школьников в проектной деятельности …………….

9

1.1.

Характеристика понятия «познавательные интересы»…

9

1.2

Особенности познавательных интересов и их развитие в младшем школьном возрасте ……………………….….

13

1.3

Условия развития познавательных интересов младших школьников с применением проектной деятельности.....

21

Выводы по первой главе…………………………………

26

ГЛАВА 2.

Экспериментальная работа по исследованию познавательных интересов младших школьников и планирование их развития посредством проектной деятельности …………………………

28

2.1.

Диагностическое исследование познавательных
интересов младших школьников ………………………...

28

2.2.

Разработка программы развития познавательных интересов младших школьников в проектной деятельности..

36

Выводы по второй главе………………………………….

42

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………..…………………………..…...

43

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………...

45

ПРИЛОЖЕНИЯ …………………………………………..................................

49

Словарь основных понятий

Взаимодействие педагогическое — личностный контакт воспитателя и воспитанника (ов), случайный или преднамеренный, частный или публичный, длительный или кратковременный, вербальный или невербальный, имеющий следствием взаимные изменения их поведения, деятельности, отношений, установок [16].

Внеурочная деятельность — разных видов деятельности воспитанников во внеурочное время, организованные педагогом [9].

Групповая работа — спектр деятельности, включающий метод социального вмешательства, с помощью которого отдельные индивиды и группы могут развить навыки решения проблем для преодоления собственных затруднений и проблем участников расширенного сообщества [13].

Метод проектов  процесс обучения, направленный на приобретение учащимися знаний, умений и навыков, в процессе планирования практических занятий, способ решения учебных проблем [8].

...

Скачать:   txt (156.4 Kb)   pdf (726.8 Kb)   docx (576.5 Kb)  
Продолжить читать еще 43 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club