Развитие познавательных интересов младших школьников посредством проектной деятельности
Автор: Bhbyf33 • Июнь 18, 2021 • Курсовая работа • 10,996 Слов (44 Страниц) • 345 Просмотры
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
НАПРАВЛЕНИЕ «Педагогическое образование»
К У Р С О В А Я Р А Б О Т А
Тема: «Развитие познавательных интересов младших школьников посредством проектной деятельности» |
(указать тему) |
Научно-исследовательский семинар |
(указать дисциплину) |
Выполнила:
Афанасьева Екатерина Владимировна
Студентка 4 курса
8 семестр
Тюмень, 2021
ОГЛАВЛЕНИЕ
Словарь основных понятий………………………………………………….... | 3 | ||
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………...... | 5 | ||
ГЛАВА 1. | Теоретические основы развития познавательных интересов младших школьников в проектной деятельности ……………. | 9 | |
1.1. | Характеристика понятия «познавательные интересы»… | 9 | |
1.2 | Особенности познавательных интересов и их развитие в младшем школьном возрасте ……………………….…. | 13 | |
1.3 | Условия развития познавательных интересов младших школьников с применением проектной деятельности..... | 21 | |
Выводы по первой главе………………………………… | 26 | ||
ГЛАВА 2. | Экспериментальная работа по исследованию познавательных интересов младших школьников и планирование их развития посредством проектной деятельности ………………………… | 28 | |
2.1. | Диагностическое исследование познавательных | 28 | |
2.2. | Разработка программы развития познавательных интересов младших школьников в проектной деятельности.. | 36 | |
Выводы по второй главе…………………………………. | 42 | ||
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………..…………………………..…... | 43 | ||
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………... | 45 | ||
ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………….................................. | 49 |
Словарь основных понятий
Взаимодействие педагогическое — личностный контакт воспитателя и воспитанника (ов), случайный или преднамеренный, частный или публичный, длительный или кратковременный, вербальный или невербальный, имеющий следствием взаимные изменения их поведения, деятельности, отношений, установок [16].
Внеурочная деятельность — разных видов деятельности воспитанников во внеурочное время, организованные педагогом [9].
Групповая работа — спектр деятельности, включающий метод социального вмешательства, с помощью которого отдельные индивиды и группы могут развить навыки решения проблем для преодоления собственных затруднений и проблем участников расширенного сообщества [13].
Метод проектов — процесс обучения, направленный на приобретение учащимися знаний, умений и навыков, в процессе планирования практических занятий, способ решения учебных проблем [8].
...