Портфолио по «Педагогике»

[pic 1]

Министерство Образования Российской Федерации

Федеральное Государственное Образовательное Учреждение Высшего Образования

МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт математики и информатики

Портфолио
по дисциплине «Педагогика».

Выполнила студентка
3 курса 302 группы
Киселева Екатерина
Преподаватель: Полякова Л.В.

Оглавление:

Аннотации ............................................................................................      3

«Будущее оценок в учебе» Дейзи Кристодулу …………………....     3

«Тривиум 21 века» Мартин Робинсон…………………………….      3

Конспекты ……………………………………………………………      4

В.А.Сухомлинский «Сердце отдаю детям» ……………………….     4

А.А. Радугин «Психология и педагогика» ….……………………       6

Эссе ……………………………………………………………………       8

Симон Соловейчик «Час ученичества» ……….…………………       8

«Будущее оценок в учебе» Дейзи Кристодулу

Эта книга для тех, кто интересуется, насколько школе нужны оценки. В идеале это должны быть все учителя, но достаточно иметь хотя бы одного заинтересованного преподавателя. Сравнивая логический анализ и суммарную оценку, мы должны понимать, насколько первое перевешивает второе. Нужно прекратить давать ученикам регулярные итоговые тесты в надежде, что это поможет им подготовиться к более сложным заданиям. Вместо этого нужны короткие, простые, частые, узконаправленные тесты для накопления знаний и специальных навыков. В книге есть руководство по составлению учебного плана и типов оценок, когда тесты показывают уровень сложности, а качество измеряется с помощью сравнения. Книга заканчивается призывом изменить укоренившуюся систему оценивания на что-то новое и актуальное.

«Тривиум 21 века» Мартин Робинсон

Университеты в Средние века ориентировались на три навыка для развития интеллектуальных способностей студентов: один - грамматика, два - логика и три-риторика. В этой хорошо изученной и увлекательной работе вы узнаете, насколько эти три принципа актуальны в образовании сегодня, как и восемьсот лет назад.

Мартин Робинсон преподавал в течение двадцати лет в государственных школах Лондона в качестве преподавателя, заведующего кафедрой, заведующего кафедрой, помощника завуча и АСТ. Теперь он предприниматель, директор компании и драматург, заинтересованный в развитии творчества в школах.

Образовательная политика и практика-это поле битвы. Традиционалисты выступают за преподавание привилегированного типа твердых знаний и высмеивают мягкие навыки. Прогрессисты высмеивают изучение великих произведений прошлого, предпочитая мягкие навыки 21-го века, такие как творчество и критическое мышление. Глядя на великих мыслителей от Древней Греции до наших дней и через интервью с формирователями общественного мнения, политиками и практиками, включая Алена де Боттона, Даниэля т. Уиллингэм, Мэтью Тейлор и Элизабет трасс, член парламента, эта книга исследует, может ли современный тривиум (грамматика, Диалектика и риторика) объединить институты, учителей, политиков и родителей в общем стремлении обеспечить отличное образование для наших детей в 21 веке.

В.А.Сухомлинский «Сердце отдаю детям»

1. Книга
2. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. – М: Концептуал, 2018г. – 320 с.
3. Текстуальный конспект
4. Текст конспекта:

«Учение - очень важная, но не единственная сфера духовной жизни ребенка. Подлинная школа — это многогранная духовная жизнь детского коллектива, в котором воспитатель и воспитанник объединены множеством интересов и увлечений».       

Воспитатель должен сам быть в какой-то мере ребенком, чтобы понять духовный мир своего воспитанника. Ни в коем случае нельзя «оценивать духовный мир ребенка только оценками и баллами, делить всех учащихся на две категории в зависимости от того, учат или не учат дети уроки».      Чтобы узнать хорошо детей, надо знать их семью, ибо «ребенок — это зеркало нравственной жизни родителей».