Здоровьесберегающие технологии в формировании представлений младших школьников о здоровом образе жизни на уроках окружающего мира
Автор: Ekaterina Pavlova • Июнь 6, 2019 • Дипломная работа • 9,887 Слов (40 Страниц) • 817 Просмотры
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Забайкальский государственный университет»
Психолого-педагогический факультет
Кафедра теории и методики дошкольного и начального образования
Выпускная квалификационная работа
Здоровьесберегающие технологии в формировании представлений младших школьников о здоровом образе жизни на уроках окружающего мира
Направление 44.03.01 Педагогическое образование
Профиль: Начальное образование
Исполнитель:
Сарян Л. Х.,
студентка 4 курса,
группы НО-15,
очной формы обучения
Научный руководитель:
канд. биол. наук,
доцент кафедры ТМДНО
Копылова Л. В.
«Допущена к защите»
Зав. кафедрой ___________ А.И. Улзытуева
«___»_______________ 2019 г.
Чита – 2019
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 4
Глава I. Теоретические аспекты формирования представлений младших школьников о здоровом образе жизни в образовательном процессе посредством здоровьесберегающих технологий 8
1.1 Сущность и содержание понятий «здоровье» и «здоровый образ жизни» 8
1.2 Особенности процесса формирования представлений младших школьников о здоровом образе жизни 16
1.3 Здоровьесберегающие технологии в современном образовательном процессе и особенности их применения в условиях начальной школы 25
Выводы по I главе 36
Глава I I. Практические аспекты формирования представлений младших школьников о здоровом образе жизни на уроках окружающего мира посредством здоровьесберегающих технологий 38
2.1 Актуальное состояние педагогической практики по вопросам формирования представлений младших школьников о здоровом образе жизни на уроках окружающего мира посредством здоровьесберегающих технологий 38
2.2 Экспериментальная работа по формированию представлений младших школьников о здоровом образе жизни на уроках окружающего мира посредством здоровьесберегающих технологий 38
Выводы по II главе 38
Заключение 39
Список использованной литературы 40
Приложения 41
Введение
На сегодняшний день состояние здоровья населения России, в том числе и детского, не является удовлетворительным. Для решения проблемы (а это процесс медленный и продолжительный) необходима интеграция и координация усилий, включения в здоровьесберегающую деятельность абсолютно всех представителей социальной структуры общества. Понимание школьниками значимости здоровья связано с получением знаний и навыков по этой проблеме. Без усвоения определенных знаний невозможна сознательная деятельность. Только на основе знаний здоровьеформирующая деятельность способна быть действительно творческой, способна позволять человеку искать собственные пути поддержания здоровья, формировать личный стиль здоровой жизни. Физическое и психическое здоровье - основа жизни и развития, изучение иных культурных и нравственных ценностей - основа благополучной жизни. Сохранение здоровья - фактор избежания вырождения нации. Человек обязан поддерживать экологию собственного организма.
Забота о здоровье ребёнка и взрослого человека занимает во всём мире приоритетные позиции, так как любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые.
На современной стадии развития общества выявлена тенденция к ухудшению состояния здоровья детей.
Статистика показывает, что за период обучения детей в школе положение их здоровья ухудшается в 4-5 раз. Проблема поддержания здоровья детского населения появилась в результате взаимодействия большого количества факторов риска, порождённых неблагоприятными биологическими, экологическими, социальными, экономическими условиями. Актуальность проблемы здоровьесбережения в современных условиях связана также со школьными перегрузками, с тем, что не предусматриваются психофизические особенности формирования обучающихся.
...