Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни у младших школьников

Опыт работы на тему Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни у младших школьников

Актуальность. Сохранение здоровья учащихся и формирование потребности в здоровом образе жизни – важнейшая задача начальной школы.

Увеличение распространенности среди школьников курения, употребления алкоголя и наркотиков свидетельствует о низком уровне гигиенических знаний, а также о неэффективности существующих форм и методов гигиенического воспитания детей не только в организованных коллективах, но и в семье.

Именно поэтому необходимо использование рациональных методов формирования здорового образа жизни не только в учебное время, но и во внеурочной деятельности.

Целью исследования является доказательство эффективности комплекса занятий по формированию здорового образа жизни младших школьников во внеурочной деятельности с использованием рациональных методов.

Объектом исследования является здоровый образ жизни младшего школьника.

Предмет исследования: процесс формирования здорового образа жизни младшего школьника во внеурочной деятельности посредством рациональных методов.

Задачи:

1. Определить содержание понятий «ценностное отношение», «здоровый образ жизни» и изучить основные особенности формирования здорового образа жизни младшего школьника во внеурочной деятельности, используя рациональные методы;

2. Выявить уровень сформированности здорового образа жизни у младших школьников;

3. Реализовать и доказать эффективность комплекса занятий по формированию здорового образа жизни младших школьников во внеурочной деятельности, проанализировать результаты опытно-экспериментальной работы.

Гипотеза:

процесс формирования культуры здоровья младших школьников будет эффективным, если использовать возможности внеурочной деятельности и эффективные рациональные методы, а также если формировать у младших школьников знания о здоровом образе жизни и умение применять эти знания в практической деятельности.

Методы исследования:

- анализ психолого-педагогической литературы,

- психолого–педагогический эксперимент,

- тестирование,

- количественная и качественная обработка результатов.

За последнее десятилетие в труды по изучению здоровья вошли здоровьесберегающие технологии Базарного Н.К., Л.А. Ждановой, Т.В. Русовой и других.

Структура работы. Представленное исследование состоит двух глав, введения, заключения, списка используемой литературы.

В первой главе изучены теоретические основы здорового образа жизни, дано определение «здоровье» и «здоровый образ жизни», «ценностное отношение» и выявлены факторы, влияющие на здоровье человека, рассмотрены проблемы, элементы и методы формирования ЗОЖ в начальных классах.

Выделим основные составляющие здорового образа жизни на сегодняшний день: отсутствие вредных привычек, правильный двигательный режим, подходящий для каждого отдельно взятого человека; правильное питание; личная гигиена; закаливание; положительные эмоции.

Чтобы процесс обучения детей носил положительный характер, развивал хорошие личностные качества ребенка, необходимо составить его в соответствии с основными положениями, в которые входят методы, формы, принципы.

Подошли к выводу: Таким образом, в начальной школе необходима грамотная и эффективная организация деятельности, направленная на формирование здорового образа жизни младшего школьника во внеурочной деятельности, которую эффективнее всего проводить с помощью рациональных методов.

Вторая глава содержит разработку содержания внеурочной деятельности младших школьников в области здорового образа жизни и анализ