Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Внеурочная деятельность по литературному чтению как средство развития творческих способностей младших школьников

Автор:   •  Май 12, 2019  •  Курсовая работа  •  8,875 Слов (36 Страниц)  •  4 Просмотры

Страница 1 из 36

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ (МГОУ)

Факультет психологии

Кафедра начального образования

КУРСОВАЯ РАБОТА

По дисциплине: Психолого-педагогическая диагностика младших школьников

на тему: «Внеурочная деятельность по литературному чтению как средство развития творческих способностей младших школьников.»

УШКОВОЙ Татьяны Александровны

по направлению подготовки 44.03.01 – «Педагогическое образование»

профиль – Начальное образование

Руководитель Кузьминов Н.Н.,

кандидат психологических наук,

доцент

Номер регистрации _________________

Дата защиты _______________________

Оценка ____________________________

Подпись ___________________________

Москва

2018


СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………… ……   3

Глава 1. Внеурочная деятельность по литературному чтению как средство развития творческих способностей младших школьников…5 

  1. Специфика организации внеурочной деятельности по литературному чтению: исследования, теория и практика …………….…5-8
  2. Особенности развития литературных творческих способностей младших школьников ……………………………………………………….8-12
  3. Развитие литературных творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности ……………………………….12-15

Выводы по 1 главе

Глава 2. Условия диагностики и развития литературных творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности по литературному чтению………………………………………………...........................................17

2.1. Обзор методик диагностики и развития литературных творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности по литературному чтению………………………………………………………………………17-22

2.2. Методики диагностики  уровня литературных творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности…….............................................................................................22-26

2.3.Методики развития литературных творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности…..……………………………………………………………26-26

Выводы по 2 главе

Заключение

Список литературы

Введение

Актуальность моей работы состоит в том, что за последнее время возросло внимание к проблемам творческого воспитания, как к важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, то есть всестороннее развитие духовно богатой личности младшего школьника. Эстетическое воспитание способствует формированию нравственности человека, расширяет его познания о мире, природе и обществе. Разнообразные творческие занятия младшего школьника способствуют развитию их мышления и воображения, воли, настойчивости, организованности, дисциплинированности. Чувство красоты природы, окружающих людей, вещей создает в ребенке особые эмоционально психические состояния, возбуждает непосредственный интерес к жизни, обостряет любознательность, развивает мышление, память, волю и другие психические процессы. Научить видеть прекрасное вокруг себя, в окружающей действительности призвана система творческого воспитания. Но у всякой системы есть стержень, то есть, основа, на которую она опирается. Такой основой в системе творческого воспитания мы можем считать искусство: литературу, музыку, архитектуру, скульптуру, живопись, танец, кино, театр и другие виды художественного творчества. Ведь только искусство заключает в себе большой потенциал для развития личности.

...

Скачать:   txt (135.2 Kb)   pdf (404.8 Kb)   docx (54.2 Kb)  
Продолжить читать еще 35 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club