Бурятские народные игры как средство развития ловкости и выносливости старших дошкольников в ДОО

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное  бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Забайкальский государственный университет»

Психолого-педагогический факультет

Кафедра теории и методики дошкольного и начального образования

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ  РАБОТА

Бурятские народные игры как средство развития ловкости и выносливости старших дошкольников в ДОО.

44.03.01 Направление «Педагогическое образование»,

Профиль: «Дошкольное образование»

Выполнил: студентка 4 курса

группы Дос-19-1 Кондакова С.Д.

Форма обучения: заочное отделение

Научный руководитель:

профессор кафедры ТМДНО,д,н,п.,

 Улзытуева А. И.  

Чита, 2023[pic 1]

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………3

1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ БУРЯТСКИХ НАРОДНЫХ ПОДВИЖНЫХ  ИГР………………………………………………………………5

1.1. Педагогическое  приобщение старших дошкольников к бурятским народным подвижным  играм в ДОО…………………………………………….5

1.2.  Подвижные игры в развитии физических качеств детей старшего дошкольного возраста ……………………………………………………………11

1.3. Влияние бурятских народных подвижных игр на развитие физических качеств старших дошкольников………………………………………………….15

2. МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ БУРЯТСКИХ ПОДВИЖНЫХ ИГР В ДОО………………………………………………………………………………..25

2.1. Диагностика по выявлению уровней развития физических качеств старших дошкольников……………………………………………………………………..25

2.2. Система работы по развитию физических качеств старших дошкольников посредством бурятских народных подвижных игр…………………………….37

2.3. Результаты развития выносливости и ловкости старшего дошкольного возраста посредством бурятских народных подвижных игр………………….53

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………...56

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………...65

Приложение 1………………………………………………………………………

Приложение 2……………………………………………………………………..

Приложение 3………………………………………………………………………

[pic 2][pic 3][pic 4]

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что в условиях современной цивилизации, в связи с резким снижением двигательной активности детей из-за развития информационных компьютерных технологий возрастает роль систематических занятий физической культурой, в том числе подвижными играми. Здоровье, приобретенное в ранний и младший дошкольный период, служит фундаментом для общего развития и сохраняет свою значимость в последующие годы. Современное общество предъявляет высокие требования к работе, призванных заложить основы крепкого здоровья и всестороннего развития личности ребенка.

Народная подвижная игра является незаменимым для ребенка средством получения знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сообразительности, ценных морально-волевых качеств. Дошкольник реализует свободу действий в подвижных играх, которые являются ведущим методом формирования физической культуры.  Подвижная игра способствует развитию передачи традиций и обычаев и не только, за счет нее вырабатывается ловкость, смекалка и выносливость у ребенка к дальнейшей деятельности.

Являясь исключительным аспектом общечеловеческой культуры, народная игра как этнокультурный материал решает задачи не только развития физической активности, но и формирования культурной (этнической) идентичности. Еще в прошлом веке К. Д. Ушинский видел задачу будущей педагогики в организации и создании народных игр: «прекрасного и мощного воспитательного инструмента».

Национальные народные игры играют огромную роль в воспитании любви к родной земле, в формировании уважения к обычаям и традициям своего народа, в воспитании национального самосознания. Бурятские народные игры уникальны и самобытны. Народные игры бурят изучали Г.Н. Потанин, Л.В. Потанина, М. Н. Хангалов, С. Д. Шагдарон, Б.Д. Очиров, Е. К. Шаракшинова и другие в разных районах Бурятии, а также В Усть-Ордынском и Агинском бурятском округе. В их работах показано влияние природно – климатических, географических, производственных и других особенностей на социальную структуру, культуру и язык народа.