Ақпараттық-қатынастық технологияларды орта мектепте информатиканы оқытуда қолданудың гылыми-әдістемелік негіздері

Мазмұны

КІРІСПЕ                                        4

1. Ақпараттық-қатынастық технологияны орта мектепте қолданудың психологиялық-педагогнкалық негіздері

1. Ақпараттық-қатынастық технологияны жалпы орта білім беретін мектепте қолданудың қазіргі жағдайы        14
2. Ақпараттық-қатынастық технологпяларды орта мектепте қолданудың психологиялық-педагогикалық аспектілері                ,..        »,28
3. Ақпараттық-қатынастық технологияларды орта мектепте информатиканы оқытуда қолданудың дидактикалық принңиптері        42
4. Ақпараттық-қатынастық технологияларды орта мектепте информатиканы оқытуда қолданудың гылыми-әдістемелік негіздері        58

1. Ақпараттық-қатынастық технологияны орта мектепте ииформатиканы оқытуда қолданудың әдістемелік ерекшеліктері

1. Ақпараттық-қатынастық технологияны информатиканы оқытуда қолдану тиімділігін арттыру жолдары        •:                        .:............... 77
2. Ақпараттық-қатынастық технологияны информатика пэнін жэне сыныптан тыс сабақтарды жүргізуде қолданудың әдістемелік аспектілері 84
3. Ақпараттық-қатынастық технологияны информатиканы оқыту үрдісінде қолданатын мүғалімдердің жеке-кәсіби дайындығын жетілдіру        104
4. Педагогикалық экспериментті жүргізу және оның нәтижелері        110

Қорытынды                                        128

Пайдаланылған дереккөздер тізімі        130

А Қосымшасы        139

Ә Қосымшасы        141

Б Қосымшасы        142

КІРІСПЕ

Зерттеу жұмысының көкейкестілігі. Қазіргі кезде XXI гасыр адамдарының тек білім, біліктерді меңгеріп қана қоймай, ең алдымен олардың жылдам озгеріп отырған қоғамға бейімделуін, алдын-ала белгісіз мәселелерді шешу және жаңа мүмкіндіктерді қолдану үшін олардың қандай қасиеттері болуы қажеттігін анықтау маңызды болып саналады.

Осы қасиеттердің ішінен анағүрлым маңыздылары ретінде мыналарды ерекше атауға болады:

• жүйелі ғылыми ойлау;
• экологиялық мәдениет;
• ақпараттық мәдениет;
• шығармашылық белсенділік;
• аса қүлықтылық.

Адамдардың осы қасиеттері, олардың қоғамға бейімделуін және алдағы уақытта өркениеттің түрақты дамуын қамтамасыз етуі тиіс.

Қазақстанда 2007 жылы ақпараттандырудың қүқықтық негіздерін анықтайтын, электрондық ақпараттық ресурстар мен ақпараттық жүйелерді қүру, пайдалану жэне қорғау кезінде туындайтын қоғамдық қатынастарды реттейтін «Ақпараттандыру туралы» Заң қабылданды.

2004 жылы Қазақстан Республикасы Президентінің бүйрығымен «Қазақстан Республикасында 2005-2007жылдарда электрондық үкіметті қалыптастыру» мемлекеттік бағдарламасы, ал 2007жылы «Қазақстан Республикасында электрондық үкіметті 2008-2010 жылдарда дамыту» бағдарламасы қабылданды.

«Қазақстан Республикасында ақпараттық теңсіздікті томендетудің 2007- 2009 жылдарға арналған бағдарламасы» маңызды стратегиялық мемлекеттік қүжат болып саналады. Бағдарлама жобасын жүзеге асыру механизмі: компьютерлік сыныптарды қүру; халықтың компьютерлік сауаттылығын көтеру; интернетті пайдалану бағасын төмендету; халықты арзан компьютерлік техникамен қамтамасыз ету; электрондық қызмет етуге қоғамдық қатынау бөлімдерінің желісін қүру; ақпарат ресурстары мен Интернет аясын кеңейту; ақпараттық теңсіздікті төмендету жэне т.б. мәселелер [1, 116.].

Білім беруді ақпараттандыру саласындағы мемлекеттік саясат Қазақстан Республикасының білім беру жүйесінде ақпараттық білім беру инфрақүрылымын қалыптастыруға бағытталып отыр. Осыған орай, мемлекеттік саясаттың негізгі бағыттары:

• азаматтардың ақпараттарды еркін алу жэне таратудағы конституңиялық қүқықтарын жүзеге асыру, азаматтардың отандық жэне әлемдік білім беру ресурстарымен жүмыс істеуін қамтамасыз ету;
• мемлекеттік жэне мемлекеттік емес ақпараттық желілерді жэне басқару жүйелерін қүру және жетілдіру арқылы білім беру жүйесіндегі стратегиялық жэне жедел мэселелерді қолдаудың тиімді жүйелерін қүру;
• отандық индустрияны қүру, ақпараттық білім беру қызметтері нарығықтық жағдайда отандық өндірушілердің дамуына көмектесу,

кәсіпкерлерді мемлекет тарапынан ынталандыру, прогрессивті ақпараттык- қатынастық технологияларды қолдану;

• нормативті-кұқықтық базаны дамыту жэне ақпараттық ресурстардың барлық түрлерін, желілер жүйесін, технологияларды, оларды қамтамасыз ететін күралдар мен қорғанысты дамыту және қалыптастыру үшін жағдайлар жасау.
• ақпараттандыру саласында халықаралық қызметтестікті дамыту жэне ауқымды ақпараттық инфрақүрылымга интеграцияны қамтамасыз ету;
• мемлекеттік бюджет қүралдары, мемлекеттік емес негізгі қүралдар жэне шетелдік инвестициялар есебінен зерттеулерді қаржыландыру жэне жобаларды жүзеге асыруды қаржыландыруды жетілдіру;
• ақпараттандыру саласында мамандарды оқыту жэне дайындау және мамандық деңгейлерін көтеру;
• білім беруді ақпараттандыру саласындагы гылыми зерттеулерді одан эрі дамыта түсу.

Теориялық талдаулар білім беруді ақпараттандыру қазіргі шетелдік білім беру жүйесінің негізгі мэселелерінің бірі болып саналатындығын көрсетті (Дж. Фостер, Р.Вильям, А.М.Довгялло, К.Маклин, Г.Клейман, Ф.Уинфрей, В.Г.Кинелев, Э.А.Манушин, В.А.Садовничий жэне басқалар).