Экологиялық мәселелерді орта мектепте көптілді оқыту әдіснамасын ұсыну

КІРІСПЕ

1. ӘДЕБИЕТКЕ ШОЛУ

1. Орта мектепте заманауи экологиялық мәселелер туралы білімді қалыптастыру
2. Әлемдегі экологиялық білім берудің қазіргі заманғы модельдері
3. Қазақстанның орта мектептерінде көптілді білім беруді енгізу

1. ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЭКСПЕРИМЕНТ МАТЕРИАЛДАРЫ МЕН      НӘТИЖЕЛЕРІ

     2.1 «№1. Практикалық жұмыс. Химия кабинетіндегі қауіпсіздік техникасының ережелері. Лабораториялық құрылғылармен жұмыс жасау ережелері» тақырыбындағы қысқа мерзімді жоспар

2.2 «Күкірт қышқылы және оның тұздары» тақырыбына қысқа мерзімді жоспар

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР

КІРІСПЕ

«Общение с природой не только доставляет эстетическое наслаждение, но и влияет на формирование мировоззрения детей, на их нравственное развитие, расширяет их кругозор, обогащает впечатление»
К.Д. Ушинский

Қоршаған ортаның қазіргі жағдайына байланысты ең маңызды экологиялық проблемаларды шешудің шұғыл қажеттілігі туындап отыр, сондықтан басты міндеттердің бірі ауыл шаруашылығы, табиғи ресурстар мен  меншікті басқаруда экологиялық аспектілерді шешу болып табылады. Экологиялық білім беру - оқыту, жеке тұлғаны дамыту, білімді игеру және оны практикада қолдана білу міндеттері бар үздіксіз оқыту үдерісі.

Балалар мен жасөспірімдердің санасында олардың дамуының бастапқы кезеңдерінде қоршаған табиғатқа деген құрмет сезімін қалыптастыру өте маңызды, өйткені болашақта адам мен табиғат бір-біріне тәуелді бірліктер ретінде біртұтас тұтастық ретінде қарастырылады.

Мектептегі экологиялық білім дегеніміз не? «Экология» жеке ғылым ретінде және «қоршаған ортаны қорғау» білімнің қолданбалы саласы ретінде екі бөлек. Экономикалық жоғары мектептің «Әмбебап құзыреттер және жаңа сауаттылық: ұрандардан шындыққа дейін» баяндамасында экологиялық сауаттылық қоршаған ортаның жай-күйі туралы білім ретінде анықталған. Ал экологиялық тұрғыдан жауапты мінез-құлық дегеніміз - сол саладағы нақты мәселелерді шешуге арналған дағдылардың жиынтығы. Бұл сыртқы мәжбүрлеу емес, тәуелсіз шешімдерге негізделген әрекеттер.

Экологиялық мақсаттар жоғары белгісіздік деңгейімен және көптеген жанама факторлармен сипатталады, олар көбіне экономикалық ұтымдылық пен орнықты даму арасындағы қарама-қайшылықтардың кесірінен нәтижені кешіктіреді. Бірақ негізгі мәселе жеке және ұжымдық деңгейде практикалық іс-әрекеттің қажеттілігімен байланысты. Сондықтан қоршаған ортаға жауапты мінез-құлық мотивациямен және іс-әрекеттің құзыреттілігімен тығыз байланысты.

Экологиялық құзыреттіліктер білімге негізделген. Олардың аясы  «адам - ​​табиғат» қатынастар жазығында дамиды: бұл қатынастар бұрын, қазіргі уақытта қалай құрылды және болашақта да жасалатындығы туралы. Бұл жаратылыстану, әлеуметтік және гуманитарлық ғылымдар саласындағы білім.

Жұмыстың мақсаты:

Заманауи экологиялық мәселелерді орта мектепте көптілді оқыту әдіснамасын ұсыну.

Міндеттері:

1. Ғылыми әдебиеттерге, баспасөз материалдарына теориялық талдау жасау;
2. Заманауи экологиялық мәселелерді орта мектепте оқыту әдіснамасына талдау жасау;
3. Заманауи экологиялық мәселелерді орта мектепте оқыту әдіс-тәсәлдерін ұсыну.

Зерттеу базасы: Орал қаласының №10 жалпы орта білім беру мектебі.

Зерттеу нысаны: заманауи экологиялық мәселелер туралы білімді көптілді оқыту үрдісі.

1.ӘДЕБИЕТКЕ ШОЛУ

1.1 Орта мектепте заманауи экологиялық мәселелер туралы білімді көптілді оқыту

В 21 веке проблема состояния [1] окружающей среды, загрязнения и истощения природных ресурсов приобретает первостепенное значение. Сейчас трудно переоценить роль современного школьного экологического образования. В школе элементы экологических знаний включены преимущественно в содержание предметов естественно - научного цикла, часто носят информационно-справочный характер. Экологическая культура есть не что иное, как материализованное сознание в поступках и делах людей . Современной школе необходима система непрерывного экологического образования, позволяющая сформировать у обучающихся нравственно-личностную установку на природу как универсальную ценность.