Информатиканы оқытудағы дидактикалық принциптер

                          Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

                                     “ Bolashaq”  жоғарғы колледжі

      КУРСТЫҚ ЖҰМЫС                   

        Тақырыбы: Информатиканы оқытудағы дидактикалық принциптер

                                                                     Орындаған: Бернад Бақшагүл

                                                                      Группа: Мт-17-1

                                                                    Қабылдаған: Ecим Жадыра Есимқызы

                                        ЖОСПАР

І.КІРІСПЕ..........................................................................3

ІІ.НЕГІЗГІ БӨЛІМ.............................................................5

1-ТАРАУ.Информатика пәнін оқыту әдістемесі...............5                        1.1.Информатиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі........   5             1.2.Технологияның мәндік сипаты.........................................7

2-ТАРАУ. Информатиканы оқытудағы дидактикалық принциптер .........10                 2.1. Ғылымилық принципі..............................................10                                              2.2. Тізбектілік және қайталау принципі........................   11                             2.3.Білімді меңгеру мен іс-әрекеттің саналылығы принципі...........11                          2.4. Белсенділік және дербестік принципі............................ 12                             2.5. Мазмұнның түсініктілігі мен шамаға лайықтылық принципі.........13.                           2.6. Мазмұн мен іс-әрекеттің көрнекілігі принципі............................14                           2.7. Білімнің беріктігі және жүйелілігі принципі............................15                                        2.8. Жеке және ұжымдық оқыту.......................................................15                               2.9. Оқу әрекетінің қарқындылығы........................................ 16                                     2.10. Теория мен практиканың байланысы.....................................17

3-ТАРАУ. Дидактикалық принципті сабақта қолдану..........   17

 3.1. Оқу – рольдік ойындар.................................................. 17                                   3.2. Оқыту технологиясы.................................................................18

ІІІ.ҚОРЫТЫНДЫ ....................................................................23

Пайдаланылған әдебиеттер......................................24.

І.КІРІСПЕ

Дидактикада оқу пәнін оқытуға қойылатын талаптардың бірыңғай жиынтығы дидактикалық принциптері тағайындалған. Бұл принциптер оқыту заңдарына негізделген.

Оқыту заңдылықтары оқыту теориясы мен практикалық, педагогикалық іс-әрекеттің теориялық негізі болып табылады. Принциптерді тағайындау үшін негіз білім беру мен тәрбиелеу мақсаттары, қоршаған орта жағдайлары, ғылымның даму деңгейі, қоғамда қалыптасқан оқыту нысандары мен құралдарының сипаты, оқыту тәжірибесі негіз болып табылады.

Дидактикалық принцип оқыту мақсаты мен оқушының танымдық іс - әрекетін тығыз байланыста қарастырады. Оқушының танымдық іс - әрекеті қоршаған ортада болып жатқан құбылыстарды сезімдік қабылдаудан басталады.

Бағдарламаланған оқыту дидактикалық технология деп аталатын жаңа оқыту технологиясының негізі ретінде қабылдана бастайды. Компьютердің басымдығы, ең алдымен, оқытуды жекелендіру мүмкіндіктерін кеңейту тұрғысынан қарастырылады. Дидактикалық мүмкіндіктері бойынша алғашқы оқыту жүйелері бұрынғы оқу іс-әрекетінде қолданылатын қарапайым техникалық оқыту құралдарынан аз ерекшеленді. Осыған қарамастан, алғашқы осындай әзірлемелер компьютерлік оқытуға деген қызығушылықты оятты және компьютерлік оқыту жүйелерін құру бойынша жұмысты жандандырды.

Кейінірек көптеген авторлар (С.и. Архангельский, Б. Ф. Ломов, Б. С. Гершунский, е. и. Машбиц және т. б.). оқу процесін оңтайландыру мәселелері компьютерлік технологияларды қолданумен байланысты. Компьютерлерді оқыту процесінде осы жұптарды практикалық қолдануда үлкен тәжірибе жинақталды және оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетінің әртүрлі кезеңдерінде компьютерді қолданудың іргелі психологиялық-педагогикалық негіздері көрсетілді.

Ғылыми еңбектерді талдау көрсеткендей, авторлардың көпшілігінде оқу процесінде компьютердің жоғары педагогикалық мүмкіндіктері бар. Дегенмен, педагогикалық бағдарламалық құралдарды құру барысында компиляторлар оқушының компьютермен өзара әрекеттесуінің дидактикалық және психологиялық принциптерін ескерген кезде компьютерді пайдалану тиімді болады. Білімді технологияландырудың теориялық негіздері Педагогикалық дизайнмен тығыз байланысты, оны ғылыми әдебиеттер келесі жылдары ғана анықтай бастады. Компьютерлік технологиялар бағдарламалық оқыту идеяларын дамытады, заманауи компьютерлер мен телеком-технологиялардың бірегей мүмкіндіктеріне байланысты әлі зерттелмеген оқытудың жаңа технологиялық модельдерін ашады.