Опрос на уроках русского языка в начальных классах
Автор: anastasiademhcyk • Ноябрь 17, 2018 • Курсовая работа • 6,719 Слов (27 Страниц) • 1,181 Просмотры
Департамент образования и науки Курганской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Катайский профессионально-педагогический техникум» Курсовая работа Опрос на уроках русского языка в начальных классах Катайск 2016 |
Оглавление
Введение | ……………………………………………………………….. | стр. 3 |
Глава 1. | Психолого – педагогические подходы к вопросам контроля на уроках русского языка в начальных классах | |
1.1. | Функции, виды, формы и методы организации контроля | стр. 5 |
1.2. | Контроль учебных достижений по русскому языку в начальных классах…………………………………………. | стр. 14 |
Глава 2. | Организация опроса на уроках русского языка в начальных классах как средство повышения качества обучения | |
2.1. | Традиционные виды и формы опроса на уроках русского языка в начальных классах………………………………... | стр. 17 |
2.2. | Нетрадиционные виды и формы опроса на уроках русского языка в начальных классах …………………….. | стр. 20 |
2.3. | Значение использования различных видов и форм опроса на уроках русского языка в начальных классах…. | стр. 27 |
Заключение…………………………………………….............................. | стр. 30 | |
Список используемых источников……………………………………… | стр. 33 | |
Приложение |
Введение
В практике обучения часто возникают расхождения между программой обучения и реальными результатами. В связи с этим управление учебным процессом необходимо осуществлять на основе обратной связи, т.е. систематического получения информации о том, как происходит усвоение учебного материала учащимися. Такую обратную связь в учебном процессе обеспечивает контроль.
В методической периодике все чаще появляются статьи учителей, рассматривающие опыт использования различных форм и методов проверки знаний учащихся. И это понятно: однообразие видов работы создаёт скуку на уроках, не оставляет живого следа в сознании детей, не прививает им любви к родному языку. А значимость контроля на уроках велика.
Каждый урок, каждый ответ ученика, каждая его письменная работа дают учителю материал, на основании которого он может судить о трудностях, испытываемых учеником, о степени усвоения им сведений, получаемых по учебному предмету. Эффективный контроль над работой учащихся со стороны учителя, с одной стороны, и целенаправленная работа по формированию у самих учащихся самоконтроля, с другой стороны, являются важнейшим условием успешного формирования знаний, умений и навыков учащихся.
Выбор темы обусловлен необходимостью анализа видов опроса как актуализации опорных знаний. Актуальность этой темы возникла в связи с переходом на коммуникативную модель обучения. Опрос не осуществляется на должном уровне, однако в школе на уроках нужно использовать различные формы и виды опроса.
Поэтому в настоящее время организация опроса на уроках русского языка в начальной школе является наиболее актуальной и требует детального изучения.
Цель исследования: изучение видов опроса на уроках русского языка, а также методическая оценка опроса на уроках русского языка в начальной школе.
Задачи исследования:
- Изучить теоретическую и методическую литературу по теме исследования.
- Изучить психолога – педагогические подходы к вопросам контроля.
- Дать определение понятия «опрос» и в соответствии с этим описать функции, виды, формы и методы контроля на уроках русского языка.
- Описать виды и формы опроса на уроках русского языка.
- Дать характеристики традиционным и нетрадиционным формам и видам опроса.
Объект исследования: процесс организации опроса на уроках русского языка в начальной школе.
Предмет исследования: условия, способствующие эффективной организации опроса на уроках русского языка в начальной школе.
...