Обучение программированию как средство развития алгоритмической культуры школьников

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Теоретические основы развития алгоритмической культуры школьников в процессе обучения программирования

1.1. Понятие алгоритмической культуры школьников

1.2. Роль обучения программированию в развитии алгоритмической культуры

Глава 2. Обучение программированию  как средство развития алгоритмической культуры школьников

2.1. Особенности изучения раздела “Алгоритмизации и программирование” в школьном курсе информатики и ИКТ

2.2. Обучение программированию в рамках внеурочной деятельности

2.3. Педагогический анализ учебных ситуаций по теме  “Алгоритмизации и программирование”

Заключение

Список использованной литературы и Интернет-ресурсов

ВВЕДЕНИЕ

Развитие общества на современном этапе основывается на внедрении информационных технологий во все сферах человеческой деятельности. Современные информационные технологии оказывают непосредственное влияние на сферу образования. Фундаментальные изменения, которые происходят в системе образования, сопровождаются новым пониманием целей, образовательных ценностей, а также необходимостью перехода к непрерывному образованию и так далее.

Одной из главных составляющих интеллектуального развития личности считается алгоритмическое мышление. Большим потенциалом для выявления алгоритмической культуры обучающихся  обладает информатика и ИКТ.

Алгоритмической культура  является главной  целью образования на этапах изучения информатики. Решить задачу на компьютере не получится, если не создать алгоритм. Умение решать задачи, разрабатывать стратегию, выдвигать и доказывать гипотезы опытный путем - это и есть уровень развития алгоритмической культуры.

Поиск новых эффективных средств развития алгоритмической культуры основывается на ее значимости для дальнейшей самореализации личности в информационном обществе, что говорит об актуальности темы исследования.

Объектом исследования является обучение программированию в основной школе.

Предмет исследования: процесс формирования алгоритмической культуры  школьников при изучении программирования.

Цель исследования: разработка дидактических материалов для формирования алгоритмической культуры школьников.

Гипотеза исследования: разработанные учебные ситуации для обучения программированию школьников в рамках внеурочной деятельности будет способствовать формированию алгоритмической культуры и позволит повысить качество усвоение темы “Алгоритмизация и программирование” школьного курса информатики.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

• изучить теоретическую литературу по теме;
• определить роль обучения программированию в развитии алгоритмической культуры;
• охарактеризовать особенности изучения раздела “Алгоритмизации и программирования” в школьном курсе информатики и ИКТ;
• разработать учебные ситуации по теме “Алгоритмизация и программирование”;
• осуществить педагогический анализ учебных ситуаций по теме  “Алгоритмизации и программирования”.

Методы исследования:

• анализ учебно-методической литературы;
• изучение учебных пособий по курсу «Информатика» в 8-10 кл.
• обобщение, сравнение и систематизация теоретического материала;
• моделирование учебных ситуаций.

Глава 1. Теоретические основы развития алгоритмической культуры школьников в процессе обучения программирования

1. Понятие алгоритмической культуры школьников

Первая программа школьного курса «Основы информатики и вычислительной техники» определяла формирование алгоритмической культуры  как одну из нормативных целей обучения информатике. Были выделены основные компоненты этого понятия (М.П.Лапчик)[14]: