Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса школьников

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Владимирский государственный университет

имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

Институт Физической культуры и Спорта

Курсовая работа

На тему: «Дидактическая игра как средство развития

познавательного интереса школьников».

                                                      Выполнила:

                                                                               Кирьянова Ирина Павловна

                                                                              студентка группы ЗФК-118

                                                                           заочной формы обучения

                                                                          Научный руководитель:

                                                                                 к.п.н., доцент каф. педагогики

                                                       Романова Л.А.

Владимир, 2020

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава I. Познавательный интерес как педагогический феномен

1.1. Познавательный интерес: сущность  и уровни сформированности..........7

1.3. Средства формирования познавательного интереса...................................10

Глава II. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса

2.1. Дидактическая игра: сущность и подходы к классификации....................19

2.2. Возможности дидактической игры как средства развития познавательного интереса……………………………………………………………………….25

Заключение...........................................................................................................29

Список литературы.............................................................................................30

Введение

Современному обществу необходимы люди, имеющие высокий общеобразовательный и профессиональный уровень подготовки, способные к решению сложных социальных, экономических, политических, научно-технических вопросов. Познавательная активность является социально-значимым качеством личности и формируется в учебной деятельности. Не вызывает сомнения тот факт, что процесс обучения проходит эффективнее, если школьник проявляет познавательную активность. Тем не менее, как показывает педагогическая практика, дети очень часто не хотят идти в школу.

У школьников отсутствует интерес к процессу познания, им не интересно получать новые знания, узнавать что-то новое. Данное обстоятельство порождает достаточно серьезную социально-педагогическую проблему нашего общества, которая усугубляется тем, что учителя все реже стремятся вызвать интерес к учебной деятельности и не включают в процесс обучения средства, которые ее повышают.

Одна из возможностей повысить у детей познавательный интерес – дидактическая игра. Она является наиболее эффективным методом обучения, способствующим формированию и повышению уровня познавательной активности.

Проблема данного исследования вытекает из противоречия между необходимостью развития у школьников познавательного интереса и недостаточностью владения педагогами средствами его формирования.

Вышесказанное обусловило выбор темы исследования – «Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса школьников».

Объект исследования – процесс развития познавательного интереса у школьников.

Предмет исследования – дидактическая игра как средство развития познавательного интереса у школьников.

Цель исследования – выявить и доказать влияние дидактической игры на познавательный интерес школьников.