Формы ознакомления младших школьников с их правами

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        2

1 ПРАВОВОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВУ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ        2

1.1 Нормативная правовая база о правовом воспитании ребенка        2

1.2 Учет возрастных особенностей в ознакомлении младших школьников с их правами        2

2 ОЗНАКОМЛЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПРАВАМИ РЕБЕНКА: ТРАДИЦИОННЫЕ И ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ        2

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        2

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ        2

ВВЕДЕНИЕ

В течение длительного времени для общества в целом была и остается актуальной задача искоренения преступности, человеческое образование, соблюдение порядка и правил поведения в обществе. Человека воспитывает семья, образовательные учреждения, общество. Способность семьи эффективно функционировать считается решающей в предупреждении преступности. Детское непослушание, нечестность и другие формы антиобщественного поведения являются важными показателями последующих преступлений. Но не только в семейных основах человеческого поведения. Важную роль в этом процессе играет система образования в качестве одного из важнейших институтов социализации. Права детей в настоящее время стали «модной» темой. Наша страна находится на пути становления правового государства и в цивилизованном демократическом обществе, права и интересы людей должны стоять на первом месте. Необходимым условием для этого является осознание людей, их знание своих прав и обязанностей [4, c.120].

Воспитание ребенка в соответствии с требованиями общества - необходимая составляющая человеческого процесса подготовки к будущей активной жизни в обществе. Одним из компонентов этого является формирование правосознания, которое осуществляется в условиях школьного образовательного учреждения за все годы обучения.

В Республике Беларусь формируется новый общественный строй, устремлённый к развитию гражданского демократического общества и правового государства; новая демократическая система гуманистического образования, адекватная этой устремлённости общества. Белорусская система образования впервые обретает, но далеко ещё не обрела правовую основу демократического общества в соответствии со Всеобщей Декларацией о правах человека и Конвенцией о правах ребёнка. Все субъекты образования должны освоить новую правовую основу и изменить всю образовательную деятельность на этой основе [5, c.154].

Проблеме юридического образования в последнее время уделяется все больше и больше внимания. Это связано, как уже упоминалось ранее с созреванием и проявлением личности ребенка, более широким охватом этих вопросов в средствах массовой информации, появлением большого количества литературы по правовым вопросам. Таким образом, получается, что реальная и актуальная проблема для ребенка оказывается необходимой. Недостаточным развитием проблемы в теории педагогики, спросом на квалифицированное формирование правосознания у младших школьников определили тему курсовой работы.

Цель: изучить особенности формирования представлений о правах человека у детей младшего школьного возраста.

Объект исследования: общественные отношения по поводу формирования правосознания у детей младшего школьного возраста.

Предмет исследования: методы и формы правового воспитания младших школьников.

Для достижения этой цели следующие задачи были определены:

1. анализ нормативно-правовой базы, психологической и педагогической литературы по теме исследования;

2. раскрытие понятия «юридического образования», форма, содержание юридического образования;