Развитие читательской активности младших школьников через интерактивные формы
Автор: daryaa1 • Октябрь 10, 2019 • Практическая работа • 4,060 Слов (17 Страниц) • 436 Просмотры
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 35 города Томска
Открытая научно-практическая конференция
«Исследовательский марафон» - 2018
Развитие читательской активности младших школьников через интерактивные формы
(социальный проект)
Авторы работы: обучающиеся 10 класса МАОУ СОШ №35
Яценко Дарья
Научный руководитель: Пискунова Ирина Федоровна, педагог-психолог
ТОМСК 2017
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение | 3 |
Развитие читательской активности младших школьников через интерактивные формы | |
| 5 |
1.2. Описание социального проекта «Читаем с увлечением» | 9 |
| 10 |
Заключение | 15 |
Список литературы | 16 |
Приложение 1. Литературный турнир для обучающихся третьих классов | 17 |
Приложение 1. Литературный турнир для обучающихся четвертых классов | 18 |
Приложение 2.Литературный турнир для обучающихся четвертых классов | 19 |
Приложение 3.Сценарий литературного квеста | 20 |
Приложение 4.Анкета «мой класс» | 21 |
Приложение 5. Результаты первичного и повторного анкетирования «мой класс» по классам | 22 |
Приложение 6. Оценка эффективности проекта по результатам анкет обратной связи | 23 |
Фотоотчет | 24 |
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время достаточно часто встречаются опасения о «не чтении детей», обсуждения «кризиса детского чтения», которые имеют под собой реальную основу. Интерес к чтению стремительно падает в наши дни в связи с засилием Интернета, телевидения и некачественной литературы. Изучив статистические данные и литературные источники, мы увидели, что спад интереса населения к чтению книг и особенно серьезной литературы наблюдается в разных странах. Пугающими являются статистические данные в нашей стране. В России более 40% детей сейчас вообще не читают книг.
Важным моментом является и тот факт, что чтение формирует духовно зрелую, образованную и социально ценную личность. Альберт Лиханов считает, что «приобщение ребенка к чтению защищает его душу, питает ум и сердце, побуждает к самосознанию, содействует творческой самореализации личности, ее жизнестойкости, в каких бы сложных ситуациях она ни оказалась. Перед угрозой бездуховности, роста деструктивных социальных явлений, таких как наркомания, насилие, суицид, детское бродяжничество, - защита чтения, поддержание интереса к нему, стала в ряд задач государственной важности».
Социологи и психологи всего мира давно сошлись во мнении, что именно чтение развивает интеллект. Люди читающие быстрее схватывают целое, лучше и полнее выявляют противоречия и связь явлений, более адекватно оценивают ситуацию, быстрее анализируют информацию, находят и принимают правильные решения, имеют больший объем памяти, активное творческое воображение, точно и ясно формулируют, и излагают свои суждения, более самостоятельны в них и в поведении.
Конечно, данная тема актуальна и для нашей школы: По результатам проведенного нами анкетирования «Читательская активность» в 3 и 4 классах нашей школы, мы можем отметить, что не читающих детей с каждым годом становится больше! Большей частью дети читают книги только в рамках школьной программы, при этом не проявляют интерес к чтению в 3-ых классах - 6%, а в 4-ых - 12%.
...