Формы и методы формирования у младших школьников культуры безопасного поведения

ФОРМЫ И МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ

У.В. Лунина

        Аннотация: В статье рассматриваются формы и методы формирования у детей младшего школьного возраста культуры безопасного поведения. В статье представлены способы организации работы учителя по формированию культуры безопасного поведения, которые могут быть использованы в практической работе с детьми младшего школьного возраста.

Ключевые слова: безопасность, безопасное поведение, культура безопасного поведения, формы и методы формирования.

FORMS AND METHODS TO DEVELOP IN PRIMARY SCHOOL CHILDREN THE CULTURE OF SAFE BEHAVIOUR

U.V. Lunina

        Abstract. The article examines forms and methods to develop in primary school safe type of behaviour. The article also presents the ways to organize the teacher work of the formation safe behaviour culture, which can be used in practice with primary school children.

        Keywords: safety, safe behaviour, safe behaviour culture, forms and methods the formation.

Эффективность педагогической работы по формированию у детей младшего школьного возраста навыков безопасного поведения зависит от правильно разработанного комплекса инновационных рекомендаций и упражнений, позволяющих повысить умения детей предвидеть возможные опасные ситуации, правильно и адекватно вести себя в них [1, С. 11].

Воспитательный процесс, безусловно, должен вызывать у ребенка положительные эмоциональные реакции, поэтому формы и методы работы по формированию культуры безопасного поведения у младших школьников, должны содержать разнообразные игры и упражнения, учитывающие психические и возрастные особенности развития детей. Формирование культуры безопасного образа жизни должно происходить поэтапно для каждой области знаний о безопасности [7, С. 64].

На первом этапе важно сформировать у детей общее представление о безопасности, достигнуть достаточно глубокого и точного понимания учащимися начальных классов терминов «безопасность», «опасная ситуация», «экстремальная ситуация», «безопасное поведение».

Для реализации указанной цели после уроков может быть проведен классный час на тему: «Наша безопасность», на котором будут использоваться информационные компьютерные технологии: демонстрационная презентация, и учебный видеосюжет. Занятие целесообразно проводить в формах беседы, дискуссии. Демонстрационные презентации, созданные при помощи Microsoft PowerPoint, могут включать в себя определения вышеуказанных терминов. Их использование поспособствует снятию эмоциональной и психологической нагрузки на учащихся в учебном процессе, что позволит с легкостью донести необходимую информацию до детей [2, С. 113].

Также для классного часа может быть использован специальный сюжет от infourok.ru на тему: «Опасности, которые могут Вам встретиться по дороге в школу». Это небольшой семи минутный видеоурок демонстрирует школьникам безопасный путь в школу и обратно, по которому скачет мультипликационный персонаж «Зайка-скакайка». Он рассказывает об опасностях, которые встретил на своем пути (проезжую часть, незнакомых людей, собаки, оживленные улицы и пр.). Автор перечисляет правила поведения по дороге в школе, что сопровождается забавной видео-демонстрацией материала [4, С. 86].

На наш взгляд, подобная развлекательная форма получения знаний способствует наиболее легкой восприимчивости предложенной на занятии информации, урок становится нестандартным, отличным от других предметов, а значит интересным.

Следующим этапом работы по формированию навыков работы с младшими школьниками является обучение правилам поведения при встрече с незнакомцами. Несмотря на то, что наиболее значимым видом деятельности для учеников младшей школы является учение, игра по-прежнему занимает существенное место в жизни детей. Самый эффективный способ вложить что-то полезное в детскую голову – это поиграть с ним. Для того, чтобы помочь уяснить детям, какое поведение соответствует правилам их безопасности при встрече с незнакомыми людьми, можно предложить детям остаться после уроков и поиграть в игру «Сказочные незнакомцы». Правила игры заключились в том, чтобы сопоставить правило поведения с незнакомыми людьми с иллюстрацией сказки, подходящей к этому правилу. При выполнении задания можно использовать иллюстрации сказок «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Белоснежка», «Лиса и петух», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» и др.