Значение использования координациооно-скоростной лестницы для развития координационных способностей детей старшего дошкольного возрас

ЗНАЧЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КООРДИНАЦИООНО-СКОРОСТНОЙ ЛЕСТНИЦЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

THE IMPORTANCE OF USING A SPEED COORDINATION LADDER FOR THE DEVELOPMENT OF THE COORDINATION ABILITIES OF ELDER PRESCHOOL CHILDREN

ЛОГВИНОВ МИХАИЛ ВАЛЕРЬЕВИЧ

магистрант Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева

LOGVINOV MIKHAIL VALERIEVICH

undergraduate

Oryol State University named after I.S. Turgenev

В статье рассматривается применение нестандартных средств на занятиях физической культуры в ДОУ. Одним из таких средств является координационно-скоростная лестница. Рассматриваются такие понятия, как

«координационная способность», «ловкость». Дается характеристика роли координационно-скоростной лестницы в развитии двигательных способностей. Обосновывается вывод о том, что координационно-скоростная лестница является эффективным средством для развития координационных способностей детей старшего дошкольного возраста.

The article discusses the use of non-standard means in physical education classes at a preschool educational institution. One of these tools is a coordination-speed ladder. Such concepts as «coordination ability» and «dexterity» are considered. The article describes the role of the coordination-speed ladder in the develop-ment of children's motor abilities. The conclusion is substantiated that the coordination-

speed ladder is an effective tool for the development of coordination abilities of children of senior preschool age.

Ключевые слова: координационная способность, координационно- скоростная лестница, ловкость, старший дошкольный возраст, физическое развитие.

Key words: coordination ability, coordination speed ladder, agility, senior preschool age, physical development.

В современной науке принято считать, что уровень развития координационных способностей играет большую роль в процессе двигательной деятельности ребенка [1, c. 360]. Однако на сегодняшний день проблемой у дошкольников является отставание в уровне развития координационных способностей в условиях современной дошкольной образовательной организации. Педагогическая деятельность по физическому развитию детей старшего дошкольного возраста должна быть направлена не только на формирование двигательных качеств, навыков и умений, но и на исправление имеющихся недостатков. Этим определяется актуальность исследования проблемы подбора наиболее оптимального снаряжения, способствующего развитию координационных способностей.

Л.П. Матвеев полагал, что координационные способности определяют: во-первых, способность координировать движения (согласовывать, подчинять, организовывать их в единое целое), а так же строить и воспроизводить двигательные действия. Во-вторых, координацию движения можно перестраивать и при необходимости можно изменить параметры освоенного действия или переключаться на другое действие в соответствии с требованиями меняющихся условий [3, c. 542]. Можно согласиться с М.В. Тыртышниковым в том, что координационная способность – это вид физических способностей, который основывается на психо-физиологических и морфологических особенностях организма и способствующих слажен-ному выполнению двигательных действий [4].

Из этого определения вытекает значение термина «ловкость». Ловкость

– это сложное комплексное двигательное качество, уровень развития которого определяется различными факторами. Наибольшее значение имеет высокоразвитое мышечное чувство и так называемая пластичность корковых нервных процессов. От различной степени проявления последних зависит необходимость и срочность образования координационных связей и быстроты перехода от одних условий и реакций к другим. Основу ловкости составляют координационные способности [1, c. 362].

Одним из путей решения проблемы формирования и развития координационных способностей является использование нестандартного оборудования – координационно-скоростной лестницы.

Координационно-скоростная лестница – это перекладины, связанные между собой веревками (стропами). Лестница размещается исключительно на горизонтальной плоскости, что напоминает нанесенную мелом разметку для игры в «классики».

Несмотря на то, что лестница – это один из распространённых и доступных тренажеров для развития координационных способностей у спортсменов. Лестницу также можно использовать для оздоровительных занятий и тренировок с детьми старшего дошкольного возраста в ДОУ.