Познавательный интерес младших школьников
Автор: Ekaterina2094 • Декабрь 6, 2018 • Курсовая работа • 7,355 Слов (30 Страниц) • 592 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Омский государственный педагогический университет» в г. Таре (Филиал ОмГПУ в г. Таре) Факультет педагогики, менеджмента и информационных технологий в образовании Кафедра психологии и специального (дефектологического) образования
Познавательный интерес младших школьников
Курсовая работа
по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Направленность (профиль) Психология образования
Выполнила: студентка 33 группы очной формы обучения
Шустерова Екатерина Сергеевна _________________________
Научный руководитель: Пузеп Любовь Геннадьевна
к.пс.н., доцент
Оценка_______________ «____»_______________2018г _________________________
Тара-2018
Оглавление:
Введение……………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические основы изучения познавательного интереса у младших школьников …………………………………………………………….5
1.1.Характеристика познавательного интереса младших школьников в психолого-педагогической литературе……………………..……….…………..5
1.2. Условия развития познавательного интереса младших школьников…………………………………...……………………………….…11
Выводы по главе 1…………………………………………………………...17
Глава 2. Эмпирическое исследование по изучению развития познавательного интереса младших школьников……..………………………19
2.1. Обзор методик по изучению познавательного интереса в младшем школьном возрасте ……………………………………………………………...19
2.2. Количественный и качественный анализ результатов исследования…………………….………………………………………….……21
Выводы по главе 2……………………………………………………...……27
Заключение……………………………………………………………...……28
Список литературы……………………………………………………..……30
Введение
Современное образование предполагает обучение школьников при наличии у них высокого познавательного интереса. Познавательный интерес считается достаточно мощным стимулятором для того чтобы личность была активной. Под его воздействием психические процессы протекают интенсивно, а деятельность оказывается более привлекательной и продуктивной.
Познавательный интерес обеспечивает как познавательную, так и творческую деятельность учащихся, в ходе которой ученики овладевают содержанием учебного предмета, необходимыми способностями, навыками и умениями.
Проблемы познавательного интереса, взаимосвязи личности и познания отражены в работах выдающихся педагогов прошлого И. Гербарта, А. Дистервега, Я.А. Коменского, Д. Локка, И.Г. Песталоцци, К.Д. Ушинского, Л.Н. Толстого и других.
Современный подход ученых по этому вопросу отражен в работах Л.И. Божович, М.К. Енисеева, В.Г. Бондаревского, Н.Г. Морозовой, В.И. Ильина, А.Г. Ковалева, Г.И. Щукиной и других.
Проблема развития познавательного интереса у младших школьников разными авторами рассматривалась на протяжении десятилетий, но все же она по-прежнему остается одной из самых актуальных и сложных психолого-педагогических проблем.
...