Критерии и уровни профессионализма педагога-психолога

26. Критерии и уровни профессионализма педагога-психолога

Психолого-педагогическая деятельность представляет собой специфический вид профессиональной деятельности, направленной на социальную защиту личности как высшей ценности, на поддержание и укрепление ее нравственного, психического, физического и личностного развития. Невозможно рассматривать профессиональную компетентность педагога-психолога, не учитывая содержание его профессиональной подготовки. Непосредственными практическими задачами психолого-педагогической работы являются улучшение психологического самочувствия человека, его адаптивность, совершенствование условий его жизни, обеспечение достойного, комфортного существования. Компетентно решать эти задачи может специалист, профессионал, обладающий личностно-нравственной направленностью, профессионально необходимыми качествами. Специальность «педагог-психолог» относительно молода и в свете последних реформирований в образовании находится в очень неустойчивом положении в современной школе. Хотя в современном обществе актуальность воспитательного влияния школы в условиях большого числа социальных проблем, затронувших в первую очередь детей, как наиболее социально незащищенных, резко возросла и сформировала потребность школы и общества в новом субъекте школьной системы, выполняющем психолого-педагогические функции. Педагог-психолог, по своему профессиональному предназначению, стремится по возможности предотвратить проблему, своевременно выявить и устранить причины, ее порождающие, обеспечить профилактику различного рода негативных явлений, отклонений в поведении детей, в их общении и таким образом оздоровить окружающую социальную микросферу. 

Психолог должен иметь высокие (общие) умственные способности, быть проницательным, рассудительным, свободомыслящим, вдумчивым аналитиком, экспериментатором. Психолог коммуникабелен , любит работать с людьми, радуется социальному признанию (одобрению), великодушен к людям, легко формирует активные группы, любезен, тактичен, дипломатичен в общении. Он любит совместные действия, подчиняет интересы личности групповым интересам, добросовестный, имеет чувство долга и ответственности, сильный, энергичный, умеет подчинить себе. Он смел, быстро решает практические вопросы. Психолог эмоционально устойчив, выдержан, спокоен, реально взвешивает обстановку, устойчив к стрессу.

27. Виды профессиональной компетентности педагога-психолога

         Педагог-психолог  – специалист в числе педагогических работников образовательного учреждения, осуществляющий профессиональную деятельность, направленную на психологическое обеспечение образовательного процесса.

    Общепедагогические компетенции: знания о современном состоянии системы образования, об основных нормативных документах организации образовательного процесса; принципах организации образовательной среды, об алгоритмах педагогических технологий и методик, о различных подходах к образованию, об особенностях структуры, ведения и построения занятий, об  основных задачах и направлениях воспитательно-профилактической работы.