Формирование навыков экономического поведения у младших школьников

Курсовая работа

Формирование навыков экономического поведения у младших школьников

СОДЕРЖАНИЕ

 ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО   ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

1. Сущность понятия «экономическое поведение»……………….…....5
2. Психолого-педагогические основы формирования экономического поведения младших школьников…..………………………………....9

ГЛАВА 2 ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ НАВЫКОВ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПОВЕДЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ( НА ПРИМЕРЕ 3 КЛАССА ГБОУ СОШ «ОЦ» пос. СЕРНОВОДСК, СЕРГИЕВСКОГО РАЙОНА ,САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ)

2.1. Возможности УМК «Школа России» в формировании экономического поведения………………………………………………………...13

2.2 Характерные черты экономического поведения обучающихся 3 класса ГБОУ СОШ «ОЦ» пос. Серноводск , Сергиевского района, Самарской области……………………………………………………………………..………..16

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………...………………….…….. 21

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………..23

ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………….…………………………..…25

Введение

Происходящие в настоящее время  преобразования в РФ, в том числе становление рыночных отношений, обусловили необходимость воспитания школьников с учетом рыночного опыта. Поэтому особенно актуальным становится экономическое воспитание школьников, начиная с младших классов.

Интерес школьников к экономическому воспитанию вызвал необходимость введения в программы общеобразовательных школ учебных предметов, направленных на изучение основ экономики.

Экономическое воспитание – это систематическое, целенаправленное, воздействие общества на человека в интересах формирования знаний, умений и навыков, потребностей и интересов и других социально-психологических качеств, а главное – образа мышления и деятельности, в выработке определенных черт экономически воспитанной личности, соответствующих природе рынка.

Несмотря на выше изложенные обстоятельства, определяющие актуальность выбранной темы курсовой  работы, в начальной школе до сих пор продвижение экономических знаний идет крайне медленно.

Учитывая изложенное, с учетом социально – экономических перспектив, необходимо осуществлять экономическое воспитание детей младшего школьного возраста.

Проблема исследования: каковы условия экономического воспитания, поведения младших школьников.

Объектом исследования курсовой работы  является: психолого-педагогический процесс экономического воспитания младших школьников.

Предметом исследования являются : психолого – педагогические условия экономического воспитания младших школьников.

Цель: изучить психолого-педагогические условия и приемы экономического воспитания младших школьников.

Задачи:

1. Рассмотреть теоретические основы экономического воспитания младших школьников.

2. Рассмотреть приемы экономического воспитания младших школьников.

3. Изучить уровень экономических представлений младших школьников.

4. Разработать задания, упражнения по формированию экономических представлений младших школьников.

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО   ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

1.1 Сущность понятия «экономическое поведение»

Поведение изучается многими науками, такими как психология, социология и др. . Они трактуют поведение как – процесс взаимодействия человека с окружающей средой. Источником поведения являются потребности самого человека [1].

Психологи трактуют поведение как деятельность, направленную на других людей и затрагивающею межличностные отношения. Они обращают внимание на то, что поведение складывается из отдельных поступков [2].