Процесс формирования навыка скорочтения у младших школьников
Автор: Alexei1999 • Февраль 17, 2022 • Курсовая работа • 8,978 Слов (36 Страниц) • 463 Просмотры
Содержание
Введение…………………………………………………………………….. | |
1 Теоретическое обоснование проблемы исследования ……………. | |
1.1 Психолого-педагогические, теоретические аспекты проблемы формирования навыка скорочтения у младших школьников ……. 1.2 Методы, приемы и условия формирования навыка скорочтения на уроках литературного чтения у младших школьников…….. | |
2 Исследование уровня сформированности навыка скорочтения у младших школьников……………………………………………………. | |
2.1 Изучение уровня скорочтения младших школьников…………………………………………………. | |
2.2 Использование методов и приемов скорочтения на уроках литературного чтения …………………………………………………… 2.3 Изучение результатов и оценка использования методов и приемов скорочтения у младших школьников | |
Заключение………………………………………………………………… | |
Список использованных источников…………………………………….. | |
Приложения……………………………………………………………….. |
Введение
Интерес к проблеме скорочтения обусловлен важной ролью чтения и большим количеством информации в развитии, обучении и воспитании современных учеников. Основные факторы, натолкнувшие меня на данную работу:
- Скорость чтения напрямую отражается на результатах по всем учебным предметам.
- Скорочтение – это не только скорость, это способность быстрого восприятия текстовой информации.
- Низкий темп чтения ведет к непониманию прочитанного, соответственно теряется выразительность.
- Развитие чтения не ограничивается периодом обучения грамоте. Оно продолжается вплоть до окончания 4 класса, так как в среднем звене обрушивается колоссальный поток информации, которую нужно прочитать и осмыслить. Низкий темп чтения приводит к торможению усвоения знаний, сказывается на времени выполнения домашней работе, теряется интерес к учению.
Актуальность исследуемой проблемы определяется необходимостью дальнейшего совершенствования работы учителя по развитию скорочтения у младших школьников.
Мы живем в век огромного информационного потока, когда количество информации каждые два года удваивается, а дальше это будет происходить еще быстрее. Современному человеку очень важно уметь грамотно работать с информацией, пропуская большие потоки через себя, вычленяя нужное и отбрасывая мусор. Поэтому чем раньше обучающиеся овладеют навыком скорочтения, тем лучше.
Объект: процесс обучения чтению
Предмет: процесс формирования навыка скорочтения у младших школьников.
Гипотеза: если развить навык скорочтения, то это будет способствовать эффективному формированию читательской грамотности младших школьников.
Цель исследования: выявить и обосновать эффективные приемы развития навыка скорочтения на уроках литературного чтения у младших школьников.
Задачи:
- описать психолого-педагогический и методический аспекты формирования навыка скорочтения у младших школьников;
- выявить возрастные особенности формирования навыка скорочтения у младших школьников;
- изучить и систематизировать методические приемы развития навыка скорочтения;
- организовать практическую работу по формированию навыка скорочтения у младших школьников на уроках литературного чтения.
- проанализировать результаты научно-исследовательской работы и на их основе сделать выводы о целесообразности данной технологии для достижения поставленной цели.
- на основе педагогического эксперимента разработать рекомендации по формированию навыков скорочтения.
Методы исследования:
Теоретические: анализ психолого-педагогической, лингвистической литературы по проблеме исследования, синтез, обобщение для определения понятийного аппарата исследования, его теоретических принципов, теоретическое моделирование ситуаций и прогнозирование.
...