Формирование экономической культуры младших школьников во внеклассной работе
Автор: karablina_e • Апрель 21, 2022 • Курсовая работа • 6,942 Слов (28 Страниц) • 261 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«АСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет педагогики и социальной работы Кафедра дошкольного и начального образования
Караблина Евгения Алексеевна
Формирование экономической культуры младших школьников во внеклассной работе
Курсовая работа(проект), выполненная в рамках изучения дисциплины
«Педагогика»
Направление подготовки: 44.03.05. «Педагогическое образование»
Направленность (профиль): «Начальное образование с дополнительным образованием «Хореография и театр»
Научный руководитель: доцент, к.п.н., зав. кафедрой ДиНО
Алентьева Е.И.
Астрахань – 2020
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 5
- СУЩНОСТЬ И СТРУКТУРА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 5
- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ЭКОНОМИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ 7
- ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 11
КРАТКИЕ ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ 15
ГЛАВА II. ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ 17
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ.КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 17
- СОДЕРЖАНИЕ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ 23
- АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ 25
КРАТКИЕ ВЫВОД ПО II ГЛАВЕ 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
ВВЕДЕНИЕ
Экономическая система, как и остальные сферы общественной жизни, подвергается постоянным изменениям, под воздействиями которых необходим процесс переосмысления социально – экономических ценностей.
В современных условиях социально – экономической нестабильности возросла актуальность овладения экономическими основами для успешной адаптации общества к постоянно меняющейся экономической действительности, что отражает конкурентоспособность в условиях рыночных отношений. В настоящее время высокая экономическая и потребительская культуры имеют большую значимость. В связи с изменением ведущей концепции человека существенно меняются подходы к морально-нравственным установкам общества, что вызвало необходимость включения экономического обучения в общеобразовательные учреждения.
Приоритетной целью образования является развитие личности обучающегося. Школа, выступая как один из институтов социализации личности, имеет огромную роль в формировании экономически значимых качеств, к которым относятся: компетентность, рационализм, предприимчивость, дисциплинированность, ответственность за совершенные действия. Этот социальный заказ должен быть реализован в образовательных структурах.
Современные условия жизни требуют поиск новых подходов воспитательной системы, соответствующих ускоренным темпам развития цивилизации. Формирование экономической культуры обучающихся на ранних стадиях в текущих экономических условиях позволит в течение длительного обучения обеспечить качественную подготовку во избежание многих ошибок и опрометчивых поступков в процессе взросления. Именно младший школьный возраст является периодом наиболее интенсивного освоения социальной среды. У детей этого возраста формируется основа личности, именно поэтому считается целесообразным вовлекать младших школьников в экономическую сферу общества.
...