Условия развития творческого мышления
Автор: sholpan93 • Май 22, 2022 • Курсовая работа • 7,298 Слов (30 Страниц) • 299 Просмотры
[pic 1] | «М.О.Әуезов атындағы педагогикалық колледжі» КМҚК Шығыс Қазақстан облыстық білім басқармасы КГКП «Педагогический колледж имени М.О.Ауэзова» Управление образования Восточно-Казахстанской области | СМК ПП-5.3-91-01 Курстық жұмысты жазу және қорғау туралы Ереже / Положение о защите курсовой работы | Издание / басылым 1/2022 Стр/бет. из |
УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Выполнила :Мақсұтова Айжан Қанатқызы Группа :407 А Специальность: 01140600 –«Педагогика и методика преподавания языка литературы основного среднего образования» Классификация: 4S01140602- «Учитель русского языка и литературы» Научный руководитель: |
Семей, 2022
СОДЕРЖАНИЕ | ||
ВВЕДЕНИЕ........................................................................................... | 3 | |
І. | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ...................................................................................... | 9 |
1.1 | Понятие о творческом мышлении..................................................... | 9 |
1.2 | Условия формирования творческого мышления учащихся ........... | 15 |
1.3 | Творческое мышление, его особенности и условия развития......... | 20 |
ІІ. | МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ........................................................ | 24 |
2.1 | Описание методов и результатов исследования............................... | 24 |
2.2 | Исследование развития творческого мышления школьников | 26 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................... | 30 | |
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…….................. | 32 | |
ПРИЛОЖЕНИЕ.................................................................................. | 35 |
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В настоящее время в качестве ценной основы «личностно - ориентированного образования» выступает ребенок, и в качестве актуальной цели он рассматривает свободную, духовную, творческую, нравственную личность-человека культуры. Главная проблема личности-устремленность в будущее, умение свободно совершенствовать свои возможности, повышение уверенности в себе и возможности достижения идеального «Я».
В новой социокультурной среде гуманистическая парадигма является главной идеей психолого-педагогического мышления. Для него личность-это единственная ценная система, предполагающая возможность самоактуализации, присущая только человеку. Признание творческой свободы человека-главное богатство общества. А личность, тем не менее, поддерживает слабые механизмы самоорганизации благодаря своей силе воли, воображению, творчеству и сплоченности [1,183].
В исследовании мышления А. Е. Леонтьев связывал фундаментальные проблемы с теорией деятельности общей психологии. В работах С. Л. Рубинштейна, формируя принцип исследования мыслительного процесса, выделили его законы и изложили основы мыслительных операций.
П. Я. Гальперин рассматривал этапы и виды развития мышления. Вместе с тем, изучая качество и типы мышления в современной психологии в широком масштабе, были представлены особенности психологического термина: А. Р. Лурия, Е. Блейлер, г. Майер, Б. М. Теплов тб.
...