Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Условия развития творческого мышления

Автор:   •  Май 22, 2022  •  Курсовая работа  •  7,298 Слов (30 Страниц)  •  377 Просмотры

Страница 1 из 30

[pic 1]

«М.О.Әуезов атындағы педагогикалық колледжі» КМҚК

Шығыс Қазақстан облыстық білім басқармасы

КГКП «Педагогический колледж имени М.О.Ауэзова»

Управление  образования  Восточно-Казахстанской области

СМК ПП-5.3-91-01

Курстық жұмысты жазу және қорғау туралы Ереже /

Положение о защите курсовой работы

Издание / басылым

1/2022

Стр/бет.

 из

УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Выполнила :Мақсұтова Айжан Қанатқызы  

Группа :407 А

Специальность: 01140600 –«Педагогика и методика преподавания языка литературы основного среднего образования»

Классификация: 4S01140602- «Учитель русского языка и литературы»

Научный руководитель:

Семей, 2022

        

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ...........................................................................................

3

І.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО

МЫШЛЕНИЯ ......................................................................................

9

1.1

Понятие о творческом мышлении.....................................................

9

1.2

 Условия формирования творческого мышления учащихся ...........

15

1.3

Творческое мышление, его особенности и условия развития.........

20

ІІ.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ........................................................

24

2.1

Описание методов и результатов исследования...............................

24

2.2

Исследование развития творческого мышления школьников

26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ....................................................................................

30

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……..................

32

ПРИЛОЖЕНИЕ..................................................................................

35

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В настоящее время в качестве ценной основы  «личностно - ориентированного образования» выступает ребенок, и в качестве актуальной цели он рассматривает свободную, духовную, творческую, нравственную личность-человека культуры. Главная проблема личности-устремленность в будущее, умение свободно совершенствовать свои возможности, повышение уверенности в себе и возможности достижения идеального «Я».

В новой социокультурной среде гуманистическая парадигма является главной идеей психолого-педагогического мышления. Для него личность-это единственная ценная система, предполагающая возможность самоактуализации, присущая только человеку. Признание творческой свободы человека-главное богатство общества. А личность, тем не менее, поддерживает слабые механизмы самоорганизации благодаря своей силе воли, воображению, творчеству и сплоченности [1,183].

В исследовании мышления А. Е. Леонтьев связывал фундаментальные проблемы с теорией деятельности общей психологии. В работах С. Л. Рубинштейна, формируя принцип исследования мыслительного процесса, выделили его законы и изложили основы мыслительных операций.

П. Я. Гальперин рассматривал этапы и виды развития мышления. Вместе с тем, изучая качество и типы мышления в современной психологии в широком масштабе, были представлены особенности психологического термина: А. Р. Лурия, Е. Блейлер, г. Майер, Б. М. Теплов тб.

...

Скачать:   txt (110.6 Kb)   pdf (446.6 Kb)   docx (111.4 Kb)  
Продолжить читать еще 29 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club