Педагогические условия развития творческих способностей дошкольников в театрализованной деятельности
Автор: Akbt24 • Октябрь 23, 2018 • Курсовая работа • 11,758 Слов (48 Страниц) • 623 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего образования
«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени В. И. Вернадского»
ЕВПАТОРИЙСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК (ФИЛИАЛ)
Кафедра методик начального и дошкольного образования
Сулейманова Алие Заировна
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ В ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Курсовая работа
Обучающегося 4 курса
Направления подготовки / специальности 44.03.01 Педагогическое
образование
(код и наименование)
Форма обучения заочная
(очная, заочная)
Научный руководитель Е.Н. Плотникова
должность, учёная степень, звание ст. преподаватель
К ЗАЩИТЕ ДОПУСКАЮ:
Заведующий кафедрой
д.п.н., профессор Н.А. Глузман
Евпатория, 2018
Содержание
Введение……………………………………………………………………………
Раздел 1. Теоретические основы развития творческих способностей дошкольников в театрализованной деятельности………………………………3
- Анализ понятия «творческие способности» в психолого-педагогической литературе…………………………….…...……………………6
- Специфика развития творческих способностей в дошкольном возрасте………………….…………………………………………………..........15
- Особенности развития творческих способностей дошкольников в театрализованной деятельности …………….…………………………….……23
Раздел 2. Реализация педагогических условий в развитии творческих способностей дошкольников в театрализованной деятельности……………..31
2.1. Повышение квалификации педагогов дошкольного образовательного учреждения по проблеме развития творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности …………………………………………………………………………………….31
2.2. Организация предметно-пространственной среды, обеспечивающей развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраст…………………………………………………………………………..37
2.3. Разработка комплекса мероприятий по развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности……………………………………………………………………..41
Выводы………..…………………………………………………………...……..48
Список использованных источников……..……………………….……………50
Введение
Стратегия современного дошкольного образования заключается в предоставлении возможности всем воспитанникам проявить свои таланты и творческий потенциал для будущей созидательной жизнедеятельности.
Социальный заказ общества ориентирует отечественный образовательный процесс на развитие творческой личности, имеющей не только глубокие и прочные знания, но способной решать задачи нового века на высоком уровне. Это отражено в государственных документах: Закон «Об образовании» Российской Федерации, «ФГОС Дошкольного образования».
Исследователи в области творчества выдвигают на первый план накопление творческого опыта старших дошкольников как сензитивный период для развития творческого потенциала. Педагоги и психологи (А. С. Белкин, Э. Ф. Зеер, Ю. С. Крижанская, И. Я. Лернер, А. М. Матюшкин, А. М. Новиков, Г. М. Романцев, Е. В. Ткаченко и др.) подчеркивают, что сегодняшняя система образования испытывает острый дефицит в целом пласте человеческого опыта – опыта творческой деятельности.
...