Пути развития творческого мышления у младших школьников
Автор: alima_koshikova • Декабрь 23, 2018 • Курсовая работа • 4,521 Слов (19 Страниц) • 685 Просмотры
Министерство образования и науки Республики Казахстан[pic 1]
[pic 2]
[pic 3]
[pic 4]
ПУТИ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ[pic 5]
[pic 6]
Курсовая работа по психологии
[pic 7]
[pic 8][pic 9]
Исполнитель:
Руководитель:
Курсовая работа защищена
с оценкой ______________________
протокол № _____ от ____________
[pic 10]
2017[pic 11]
Содержание
Введение……………………………………………….……………………… | |
Глава 1. Психолого – педагогическая природа мышления..……………….. | |
1.1. Понятие творческого мышления, его сущность. ………………………. | |
1.2. Типы и особенности творческого мышления…………………………… | |
1.3. Условия творческой деятельности………………………………………. | |
Глава 2. Экспериментальные исследования уровня творческих способностей у младших школьников …………………………. | |
2.1. Организация, методы и методики исследования………………………. . | |
2.2. Обработка, анализ и интерпретация результатов исследования………. | |
Заключение……………………………………………………………………. . | |
Список используемой литературы …………………………………………… | |
Приложение……………………………………………………………………. |
ВВЕДЕНИЕ
Результатом обучения школьников должно стать овладение ими навыками критического мышления, самостоятельного поиска и глубокого анализа информации.
Послание Президента РК Н.А. Назарбаева
«Казахстанский путь - 2050: Единая цель, единые интересы, единое будущее».
Как показывает практика, в настоящее время современное общество характеризуется повышенным вниманием к внутреннему миру каждой личности.
Государственный образовательный стандарт начального общего образования призван обеспечить формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей личности школьника.
Главной целью современной школы является разностороннее развитие детей, в том числе творческое, их познавательных интересов, учебно-познавательной компетенции, навыков самообразования, способности к самореализации личности.
Поэтому тема данной курсовой работы- пути развития творческого мышления у младших школьников- выбрана не случайно.
Ребенок по природе своей исследователь. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются в качестве характеристики детского поведения. Творческая, поисковая активность ребенка является естественным состоянием. Он настроен на познание мира, он хочет его познавать. Психическое, нравственное и физическое становление ребенка изначально являются основой для развития творческого потенциала ребенка, и служит базой самопознания и саморазвития.
Проблема исследования заключается в педагогических условиях эффективности развития творческого мышления младших школьников.
Диапазон творческих задач, решаемых на начальной ступени обучения, необычайно широк по сложности - от решения головоломки, до изобретения новой модели машины или другого продукта, но суть их одна: при их решении происходит опят творчества, находится новый путь или создаётся нечто новое. Вот здесь - то и требуются особые качества ума, такие, как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать, находить связи и зависимости, закономерности и т.д. Всё то, что в совокупности и составляет творческие способности.
...