Уроки толерантності

Назва проекту: «Уроки толерантності»

Автори проекту: 

Фролова Дарина Геннадіївна – студентка 311-сп групи

Іволженко Єлизаветв Миколаїіна – студентка 311-сп групи

Назва установи: Комунальний заклад «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради, факультет педагогічної освіти, кафедра соціальної роботи та соціальної педагогіки.

Електрона адреса:

Актуальність. Однією з форм навчання таких дітей є нова, проте визнана і впроваджена в багатьох країнах світу інклюзивна форма освіти, яка передбачає включення дітей з вадами здоров'я до навчання в загальноосвітніх закладах. Але однією з проблем реалізації завдань інклюзивної освіти у нашій країні є низький рівень толерантної культури як в усьому суспільстві, так і в шкільному середовищі: сучасні учні проявлять байдужість, агресію, а іноді й жорстокість по відношенню до дітей, що мають відмінності в інтелектуальному або фізичному розвитку.

Основна ідея: Підвищення рівня терпимості в шкільному середовищі шляхом проведення «Уроків толерантності»

Учасники проекту:  Проект реалізується соціально-активною студентською молоддю та волонтерами, цільовою аудиторією є учні загальноосвітніх навчальних закладів, педагогічна та батьківська громадськість.

Мета проекту: Формування толерантного ставлення в унів загальноосвітніх навчальних закладів до дітей з особливостями психофізичного розвитку в інклюзивному освітньому просторі.

Завдання проекту:

1. Розширення знань школярів про поняття “толерантність”, сприяння формуванню культури толерантних відносин у класі.
2. Ознайомлення учнів з особливостями взаємодії з дітьми з різними нозологіями, розвиток комунікативних здібностей учнів в інклюзивному освітньому просторі.
3. Розвиток соціальної активності студенської молоді шляхом залучення до волонтерської діяльності в інклюзивному освітньому просторі.
4. Залучення педагогічного колективу до процесу організації та проведення "Уроків толерантності" в загальноосвітніх навчальних закладах та підвищення педагогічної компетентності батьківської громадськості.

Значущі результати: Проблемою становлення інклюзивного осітнього простору, є відсутність толерантного ставлення в учасників навчально-виховного процессу до дітей з вадами розвитку. Досвід проведення "Уроків толерантності" для дошкільників і молодших школярів м. Харкова та Харківської області, які були проведені за підтримки Департаменту освіти Харківської міської ради, свідчить, що саме вони стали засобом підвищення толерантної культури дітей загальноосвітніх навчальних закладів.

З 2011 року за сприянням Департаменту освіти Харківської міської ради відбувається апробація уроків толерантності для дошкільників та молодших школярів.