Робота з діалектною лексикою на уроках Української мови в початкових класах
Автор: B20hF • Февраль 5, 2018 • Статья • 2,442 Слов (10 Страниц) • 2,099 Просмотры
Ірина Гуменюк
канд. філ. наук,
доцент
Ірина Федуняк
студентка III курсу
Робота з діалектною лексикою на уроках української мови
у початкових класах
У статті розглядається сутність та особливості діалектної лексики в системі загальнонародної мови, з’ясовується зміст поняття «територіальний діалект» , його вплив на розвиток української літературної мови, проаналізувати роботу вчителя на уроках української мови з діалектною лексикою, опрацювати найновіші публікації з даної проблеми.
Ключові слова: діалект, діалектна лексика, територіальний діалект, літературна норма, сучасна українська мова.
In the article the essence and peculiarities of dialect vocabulary in popular language system, it appears the concept of "territorial dialect", its impact on the Ukrainian literary language teachers work to analyze the lessons of the Ukrainian language dialect vocabulary, to study the latest publications on this issue.
Key words: dialect, dialect vocabulary, territorial dialect, literary norm, the modern Ukrainian language.
Необхідність дослідження діалектної лексики набуває все більшої актуальності і не викликає сумнівів, адже народні говори великою мірою зберігають старі форми і відображають інноваційні процеси сучасного суспільства .
Українська літературна мова протягом всіх історичних етапів перебувала у взаємодії з народними говорами, які у свою чергу об’єднавшись створили мовний колаж під назвою діалект. На діалектне мовлення активно впливають літературні норми. Багато особливостей вимови, лексичних і граматичних ознак діалектів витісняються загальнонародними літературними формами. Місцевий діалект, будучи відгалуженим від від національної мови, поширений на обмеженій території. Він характеризується певною сукупністю діалектних явищ, що є відмінним від сукупності діалектних явищ іншого місцевого діалекту. Проте не можна думати , що діалектні явища одного діалекту повністю відрізняються від діалектних явищ іншого діалекту.
Межі поширення діалектних явищ у говорах сучасної української мови звичайно не збігаються одна з одною, а найчастіше вони перехрещуються між собою.
У сільській місцевості діалектна лексика має більш виражене розмовне мовлення. У початковій школі вчителю доводиться багато працювати над тим, щоб пояснити дітям значення кожного діалекту, який зустрічається. На кожному уроці проводиться словникова робота з діалектами. На таких прийомах роботи вчитель має пояснити походження слова, розтлумачити значення його, і пояснити місце даного слова у сучасному мовленні.
Актуальність теми дослідження зумовлена потребою проаналізувати функції та особливості діалектної лексики, її значення та роль на уроках української мови у початкових класах.
Метою нашого дослідження є аналіз науково-педагогічних журналів, щодо висвітлення ними проблеми входження діалектизмів у сучасну літературну мову та літературу, її використання у педагогічній роботі вчителя початкових класів.
Для досягнення результату з поставленої мети необхідно виконати такі завдання:
– проаналізувати публікації у фахових науково-методичних виданнях за період з 1991 по 2015 роки;
– здійснити класифікацію наявних напрацювань за напрямками досліджень;
– визначити перспективи подальших досліджень.
|
|
|
|
|
|
1 | Леся Стефінів | Збагачення словника учнів молодшого шкільного віку лексикою гуцульських ремесел. | Гірська школа українських Карпат | №11 2014р. | Вказана методика ефективна для вивчення й лексики народних гуцульських ремесел, адже серед них знайдемо вказані категорії слів: професіоналізми – сокира, ліжник, писачок, діалектизми – клевець, коц, пацьорки тощо. [3; 7] |
2 | Борис Коваленко | Фонетичні і граматичні особливості в ідіостилі М. Коцюбинського. | Мовознавчий вісник.Збірник наукових праць. | Випуск 12-13 | Актуальним напрямом сучасного мовознавства залишається проблема взаємодії літературної мови і діалектів. У творах письменника досліджує І. Г. Матвіяс, який зазначає, що письменник творчо використав мовні досягнення попередніх класиків літератури, збагатив українську літературну мову говірковими елементами, передусім особливостями подільського й гуцульського говорів [3; 4] |
3 | Галина Осіпчук | Діалектизми як кореферентні компоненти в Семантико-синтаксичній структурі творів В. Шевчука і Марії Матіос
| Мовознавчий вісник.Збірник наукових праць. | Випуск 12-13 | Діалектизми, що функціонують у творах Валерія Шевчука й Марії Матіос як кореференти, завжди утворюють пару з попереднім найменуванням – словами, що належать до загальновживаної лексики.[ 4; 5] |
4 | Василь Грещук | Гуцульський діалект у мові сучасної української літератури | Вісник Прикарпатського національна ці університету. Філогогія | Випуск ХХХII-ХХХIII | Після Ю. Федьковича гуцульський діалект впевнено увійшов у мовно-літературну практику багатьох українських письменників, як уродженців Гуцульщини, для яких він рідний, увібраний у мовну свідомість із молоком матері-гуцулки, так іще більше тих, хто народився далеко від Гуцульщини, але яких навіки зачарував неповторний колоритний гуцульський говір.[ 4;2 ] |
5 | Галина Грима шевич | Концепція взаємодії діалектів у мовознавчій спадщині Івана Франка | Вісник Львівського університету | Випуск 15 | Як відомо, в той час існувало багато поглядів на українську мову як на діалект російської, що Іван Франко заперечував як своїм творчим життям, так і поетичними рядками: Діалект чи самостійна мова? Найпустіше в світі се питання. Міліонам треба сього слова, І гріхом усяке тут питання... Діалект, а ми його надишем Міццю Духа і огнем любові І нестертий слід його запишем Самостійно між культурні мови. [4; 3] |
6 | Редін П. О. | Українські діалекти в системі загально народної мови | Мовознавство | №25 (317) 2012р. | Сучасна українська літературна мова сформувалася на основі середньонаддніпрянських діалектів української мови, увібравши в себе окремі ознаки північних і південно -західних діалектів.[4; 6 ] |
7 | Наталя Бойкова | Загальновживана лексика та стилістично забарвлені слова :діалектні, професійні слова, терміни. | Українська мова і література | Число 1-2 (761-762) 2013р.
| …Метауроку: з ясувати поняття «загальновживана лексика», «ділектизми», «професіоналізми», збагатити словниковий запас учнів, розвивати у дітей увагу, акторські здібності, уміння спілкуватися з оточуючими…[5; 1] |
...