Урок окружающего мира «Сентябрь – первый месяц осени. Экскурсия в парк»

Этап  урока

Дидактическая задача

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

Организационный момент

Подготовить учащихся к работе на уроке, определить цели и задачи урока.

- Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в мир природы.

Вспомните, какая бывает природа?

- Перечислите, что относится к неживой природе?

- А что относится к живой природе?

 Всё в природе подчинено законам. Жизнью природы управляют и времена года. Какие времена года вы знаете, назовите. 

Отгадайте загадки:

Опустел уютный сад,

Паутинки вдаль летят,

И на южный край земли

Потянулись журавли.

Распахнулись двери школ.

Что за месяц к нам пришёл?

Всё мрачней лицо природы -

Почернели огороды, оголяются леса,

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спчку завалился.

Что за месяц к нам явился?

Поле чёрно-белым стало,

Падает то дождь, то снег,

А ещё похолодало,

Льдом сковало воды рек,

Мёрзнет в поле озимь ржи,

Что за месяц, подскажи?

- Ещё раз перечислите эти месяцы.

- К какому времени года они относятся?

- Вот и кончилось весёлое тёплое лето, на смену ему приходит осень. Какой месяц осени сейчас наблюдаем? Назовите.

- Сегодня на уроке будем говорить о первом месяце осени — сентябре.

Живая и неживая

Солнце, звёзды, воздух, вода, камни

Растения, человек, животные)

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Сентябрь, октябрь, ноябрь

К осени

Сентябрь

Познавательные (общеучебные – ориентируются в своей системе знаний)

Логические (отгадывают загадки, т.е. анализируют, выделяя существенные признаки)

Работа над новым материалом

Организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся

(Звучит пьесса “Сентябрь” из цикла “Времена года”, П.И. Чайковский)

- Вы прослушали музыку, посвящённую Сентябрю, великого русского композитора Петра Ильича Чайковского. Какое настроение у вас вызвало это музыкальное произведение? Почему?

- Первый месяц осени — сентябрь. Его зовут “запевалой осени” и “златосветом”. Подумайте, почему?

- Травы в лугах, полях и лесах высыхают, желтеют, становится золотистой листва деревьев и кустарников.

(Читает подготовленный ученик)

Осень-художница

Повязала Осень пёстрый фартук

И ведёрки с красками взяла.

Ранним утром, проходя по парку,

Листья позолотой обвела.

- В начале сентября выдаются тёплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на которой сквозят золотыми узорами листья клёнов и берёз. Воздух чист и прозрачен. В нём летаеют серебристые нити паутины. Такие дни называют «Бабьим летом».

«Коли ясно, то и осень прекрасна» - говорит русская народная пословица.

Итак, какие дни сентября называют “Бабьим летом”?

Отгадайте загадки:

Висят на ветке золотые монетки.

На потолке, в уголке висит сито — не руками свито.

Без рук, а холст ткёт.

- Какие признаки осени уже проявили себя в сентябре? Подумайте. Вам помогут подсказки. (Рис.: солнце, небо, ветер, земля, вода, деревья, трава, птицы, звери)

- В сентябре дни становятся короче, солнце уже не поднимается в небе так высоко, как летом. Листья на деревьях желтеют сначала на вершинах, где воздух холоднее, а потом на нижних ветках. Первыми становятся золотыми листья берёз и лип.

Чаще налетают порывистые холодные ветры. Подует ветер, сорвёт с ветки листок, и он, медленно кружась опускается на землю.

По утрам стелются по лесным полянам и речным лугам белые влажные туманы.

В сентябре нередки дожди, но не тёплые летние, а холодные, мелкие, моросящие, а небо затянуто серыми облаками.

- В конце месяца бывают заморозки. Лужицы покрываются тонкой корочкой льда, на траву и кусты ложится серебристый иней.

- Итак, какая погода в сентябре?

(Читает подготовленный ученик)

Закружила Осень

Рыжие метели.

Золотые листья

С клёнов полетели.

Закружился листьев

Пёстрый хоровод,

Заблестел на лужах

Первый тонкий лёд.

Отвечают на поставленные учителем вопросы, читают стихотворение у доски

Осенние листья

Паутина

Паук

Общеучебные (познавательные)

Коммуникативные

Логические

Общеучебные

коммуникативные

Логические

Общеучебные

Экскурсия в парк

Дать учащимся конкретное представление об изучаемых фактах, явлениях, основной идеи изучаемого вопроса, а так же правила, принципы, законы. Добиться от учащихся восприятия, осознания, первичного обобщения и систематизации новых знаний, усвоения учащимися способов, путей, средств, которые привели к данному обобщению

- Что происходит осенью с листьями деревьев?

- Сейчас мы совершим с вами небольшую экскурсию в школьный парк. Понаблюдаем, какие деревья в нём растут, какого цвета листва на них.

А ещё понаблюдаем за небом: какое оно? Ярко-синее или бледно-голубое? И есть ли на нём облака?

Затём вернёмся в класс и продолжим работу.

(Учитель берёт с собой на экскурсию гербарий из листьев деревьев берёзы, клёна, рябины, дуба)

Во время экскурсиии проводится игра «Найди дерево по листочку».

(Листья деревьев меняют окраску и опадают)

Меняют цвет, опадают

Общеучебные

Регулятивные

Общеучебные

Логические

Закрепление знаний

Закрепить полученные знания в ходе экскурсии

Вот мы и вернулись в класс. Сейчас я проверю, были ли вы наблюдательными и внимательными во время экскурсии.

Какие деревья мы видели в школьном дворе? Назовите.

- Какие из них осенью остались зелёными? Почему?

- Какого цвета вы видели небо?

- Были ли на небе облака?

- Выполните задание в тетради на с. 9.

Самостоятельная работа.

- Листья каких деревьев вы дорисовали?

Игра «Соображалки»

По небу голубому

Проехал грохот грома,

И снова всё молчит.

А миг спустя мы слышим,

Как весело и быстро

По всем зелёным листьям,

По всем зелёным крышам,

По цветникам, скамейкам,

По вёдрам и по лейкам

Пролётный дождь стучит.

(С. Маршак)

Задание для читающих детей на стр. 17 в учебнике. Самостоятельная работа. Проверка: ответ на вопрос учебника.

Для не читающих:

- Рассмотрите внимательно рисунок на стр. 10 в тетради.

- Кто и куда спрятался от дождя? Назовите.

Приметы сентября. Фронтально.

Отвечают на вопросы, выполняют самостоятельное задание, играют в игру

Дуба, клёна, осины

Девочка-зонт, лягушка-гриб, мышь-камень

Выполняют задания

Общеучебные

Логические

Регулятивные (самостоятельная работа)

Общеучебные

Логические

Итог урока

Обобщение материала

- А теперь подведём итог урока. Мы сегодня с вами изучали изменения в природе происходящие в каком месяце осени?

- Деревья в сентябре... - Небо в сентябре... (бледно-голубое).

- Солнце светит...

- Птицы...

- В начале сентября стоят тёплые денёчки, которые называют...

- Молодцы! Спасибо за то, что были внимательными на протяжении всего урока.

- Оцените свою работу на уроке. (Рефлексия «Ладошки»)

В сентябре

меняют цвет листвы, начинают её сбрасывать

уже не так ярко как летом

готовятся к отлёту

«Бабьим летом»

Общеучебные

Личностные (нравственно-этическое оценивание)